Мој син и ја смо били расправљајући о томе које изборне предмете треба да похађа током друге године средње школе када је његова старија сестра ушла у собу. Студент јуниор, bila je kod kuće za prolećni raspust; питали смо да ли жели да се одмери пошто је похађала исту средњу школу. Bila je uzbuđena što je ponudila svoj doprinos i pažljivo je slušala kao svog brata раттлед ван the класе о којима је размишљао.
Њена прва реакција за његове изборе била је конфузија. „Nisam imala pojma da škola uopšte nudi te časove“, rekla je, „Sлучке литературе ili globalne hartije od vrednosti oboje zvuče zanimljivo.I nikad nisam uzeo Business Eконтра, али Кладим се bilo bi od koristi.”
nisam bio iznenađen моја ћерка није похађала ниједан од часова свог брата pomenuti; тhej su veoma različiti učenici. Обојица су савесни иteško-раде, они imati dobru posećenost, слушајтеир учитељs, и благовремено завршити задатке.
Али моја ћерка је увек била одличан студент. Kada je bila mala, apsolutno je volela školu i svakog popodneva se vraćala kući sa oduševljenjem, raspravljajući šta su naučili tog dana. Добивање А tokom osnovne i srednje škole bilo joj je relativno lako, i volela je da nam je pokazuje Дневник, књижица svako tromesečje.
U srednjoj školi, međutim, primetio sam promenu u njenom odnosu prema školi. Постала је ултра-конкурентна (углавном са собом) и веома се обесхрабрила када би, у ретким приликама, пала испод високе летвице којој је интерно тежила у смислу академика. Молио сам је да се опусти, Иди у кревет раније, и правите више пауза за учење. Ali ona je insistirala da „jednostavno nisam razumeo“ (kao što sam siguran da mnogi tinejdžeri kažu svojim roditeljima) i da joj je zaista potrebno da uči do kasno u noć.
Током средње школе, било ми је уобичајено да ујутро прођем поред ћеркине собе и нађем је како спава са својим лаптопом, а белешке са теста храбро вриште на њу са светлог екрана. Није била прави студент, али је била прилично блиска - а у оним ретким приликама није била, избезумила се.
Nasuprot tome, moj sin je daleko od pravog učenika, ili čak odlikovanja. Као бруцош у средњој школи, све часове је похађао стандардно, а не убрзано, nivoa. Његови часови су се предавали брзином која му је одговарала - изазовном, али не тако брзо да је осећао да не може да прати корак. Неки од његових основних обавезних часова су му се свидели више од других, и потпуно је уживао у свим изборним предметима odabrao je.
Мој син radi svoj domaći zadatak, a on uči za svoje ispite. Строгост његове наравно оптерећење је мање интензивно од његове сестре’, тако да може да заврши своје задатке у року од сат или два и никада није учио до пола ноћи. Čak i kada ima ispit, uspeva da ode u krevet u razumno vreme. Његова радна етика није тако интензивна као код његове сестре - али искрено, нисам сигуран да је то лоша ствар. Изгледа много мање под стресом nego što je bila ona, a on ретко брине да није довољно радио.
Учитељи ми кажу мој син “учествоватиsин diskusije“, „Довршава задатке на време”, i „zadovoljstvo je imati na času.” Иако нису квантитативне мере, ови коментари потврђују да је он успешан студент. Хje академске напоре нису изгубљени од својих наставника, без обзира на то шта је постигао на испиту.
То је рекао, оцене su važni za mog sina, čak i ako nije odličan student. Труди се и је одушевљен када он aces an испит или семинарски рад. Ан “А” može značiti још више њему него његовој сестри јер се то ређе дешава. Ако добије посебно лошу оцену, он је фрустриран, али не дозвољава да га један инцидент мање од звезданог учинка дефинише, његову вредност или његову sposobnosti. Umesto toga, on se fokusira na студијаинг više za sledeći ispit ili сетивши се да пита своје učitelju za pomoć sa konceptima koje se trudi da razume.
Нисам изненађен moja ćerka nije pohađala nijedan od časova njen brat je nedavno pomenut; Мислим, „спортска литература“?! Њен циљ у средњој школи био је да изабере изборне предмете који би повећали њен ГПА и илустровали њену академску строгост на начин који су могли да виде врхунски колеџи. Наравно, лоша страна овог приступа је била то што је резултирао у њеном похађању многих часова није била много заинтересована. Moj sin je, s druge strane, manje zabrinut za kurseve koji „izgledaju dobro“ i umesto toga vidi svoje izborne predmete kao priliku da nauči nešto cool i uzbudljivo; on bira predmete o kojima iskreno želi da uči, bez obzira na njihov izgled.
Da, moja ćerka ima više ocene, ali moj sin je zadržao intelektualnu radoznalost i ljubav da uči o tome moja ćerka, nažalost, изгубљен заједно начин.Što je bila starija, to je manje dolazila kući uzbuđena zbog razgovora o onome što je naučila. Уместо тога, вечера је постала оброк у журби где је тражила да је брзо извине како би могла да почне gomile domaćih zadataka i priprema za test. Мој син, с друге стране, још увек ужива да вечера као породица и лежерно дељење приче о свом поданикуцтс, његове наставнике и оно о чему су разговарали у дискусијама у разреду.
Moj sin ne dobija sve petice, ali dobro zadržava informacije, pronicljiv je i daje odlična zapažanja.
Ipak, neki mogu pomisliti da je moja ćerka „bolja učenica“. Али ја свесрдно не слазем се. Да, она је почасни студент a on nije. Али обоје су дивни ученици на свој начин.
