Odrastao sam kao srednje dete очајан — и неуспешан у својим покушајима — да се издвојим од своје две braća i sestre. Док сам žudeo sam za trenutkom u centru pažnje kada bih jednostavno mogao da budem svoj, često sam se osećao otuđenim. Kada sam postala majka troje dece, došlo je do drugarstva sa mojom drugom ćerkom - duboke veze koja proističe iz ravnopravnog srodstva i žestokog zaštitničkog instinkta.Prošle jeseni, nakon smrti moje najmlađe ćerke nakon neuspešne transplantacije srca - sve se promenilo. Sada je moja najstarija ćerka otišla u internat, a srednja ćerka iznenada se našla sama kod kuće sa samohranom mamom. I tako sada, verovatno po prvi put, jesam stavljajući moje srednje dete na prvo mesto.
Наравно, друштво се сажали на ову 11-годишњу девојчицу. Pretpostavljaju da je usamljena i izbezumljena nakon odlaska jedne sestre i tragične smrti druge. Али напротив: моја мала Алиса ужива у слави што је коначно у центру пажње. Научила је да се креће у свом новом „нормалном“. postajući ekstrovertnije dete, govoreći za ono što joj je potrebno i uživajući u pažnji roditelja jedan na jedan koja često izmiče detetu koje ima braću i sestre. Ovaj proces ne samo da je ojačao Alis, već je transformisao i naš odnos. Као средње дете, осећам се као да сам погодио џекпот и залечио своје старе ране.
Pedijatar i književnik dr Klaudija M. Zlato objašnjava da se veliki život menja i нестабилност заправо може имати користи од раста наше деце — чак и када се ради о шокантним или узнемирујућим догађајима. „Држање сигурности омета раст на много начина“, каже она за СхеКновс. „Прихватити сложеност ситуације и дозволити јој да расте и мења се на начине који онемогућавају да знате куда ће то довести је једина ствар коју можете да урадите.
Пре ове прошле године, нисам имао појма шта ће се догодити са Алисом у присуству моје неподељене пажње. Na kraju krajeva, bila je navikla da je voze na sestrine sastanke u krosu, na treninge kuglanja, takmičenja u robotici i teniske mečeve. Навикла је да се дружи у библиотеци после школе да убије време или да иде аутобусом кући да би тамо затекла само једног од својих деде и баке. Али сада, обоје имамо више слободног времена једно за друго — и Алис блиста на својој позицији на централној сцени. Odjednom smo ona i ja počeli da razgovaramo, igramo igrice i rešavamo izazove šestoricerazred matematike zajedno. Zatim je preuzela vodeću ulogu u produkciji svoje škole Чаробњак из Оза. Kao da je moja nežna sadnica srednje ćerke niknula preko noći, brzo rasla u razmaku od nekoliko nedelja uz opstanak vremena, prostora i pažnje.
Dugo vremena, Alisino srednje detinjstvo postalo je toliko njen identitet, da je zavladalo. „Kako da budem u sredini bez male sestre o kojoj treba da se brinem?“ молила је у првим данима након Корине смрти. Onda, kada je njena starija sestra otišla u internat, bilo je više neizvesnosti: „Кетрин ће ме вероватно заборавити, зар не?“ upitala je Alisa. Ali naravno da ne bi; njen odlazak je jednostavno dao Alis prostor i vreme koje je zaslužila da izleči — koje nikada nije imala.
Злато указује на овај „простор и време за слушање“ као инструмент у стварању трансформативних тренутака. U stvari, problematično ponašanje često nestaje kada koristite ovaj pristup. "Ако Као родитељ, осећате да дете изражава потребу за пажњом, никада није погрешно дати је ако можете“, каже Голд, „чак и ако постоји su druga deca sa drugim potrebama.” A to važi i za to da li je dete u nevolji srednje, najstarije ili najmlađe – bilo da je ekstrovertno ili ан интровертирано дете коме је потребан разговор. „Ponekad morate biti potpuno prisutni sa jednim detetom, a potrebe drugih ne mogu biti prioritet“, dodaje Gold.
Срећом, успео сам да истовремено одредим приоритете потреба обе моје деце - иако на потпуно различите начине. Moja starija ćerka je u internatu, srećno smeštena u okruženju koje je izaziva na načine koje ne bih mogao da ponovim ovde. U međuvremenu, moja srednja/mlađa ćerka je sama kod kuće, uživajući u pažnji koju joj sada ima na raspolaganju. Naravno, daleko je od savršenog podešavanja. Љубомора се јавља због перципираних привилегија које се нуде код куће у односу на свет могућности у школи. Ali lekcija i dalje ima na pretek.
Данас, Алиса се креће путем кроз живот који је препун свих врста препрека: да јој mala sestra je otišla, a njena starija sestra je odsutna su aspekti Alisinog života, koji ne definišu markere то. I ja takođe rastem. Уместо да ограничим Кетринино кретање (и/или захтевам да остане код куће), нашао сам самопоуздање да га пустим. Алис примећује то самопоуздање - и понавља га.
Позиционирање моје средње ћерке у централно место њеног живота – и мог живота – је оно што јој је коначно омогућило да заблиста и да расте упркос потешкоћама и непријатним изненађењима живота.
Једне вечери ове јесени, док смо Алис и ја заједно уживали у мирној вечери након једне од њених напорних вежби игре, почео сам да се осећам нелагодно.
"Зар ово није депресивно?" Мислио сам да је питам. „Zar vam ne nedostaje pun sto kao što je bilo kada smo nas svih pet bili ovde?“ Ali nisam to pitao. Umesto toga, preformulisao sam pitanje da bude o tome šta ja заиста желео да зна:
„Kako ti se čini tišina“, upitao sam neodlučno, „kad smo samo ti i ja?“
Не пропустивши ни ритма, Алиса је подигла главу и срела мој поглед. „Ne sviđa mi se“, rekla je. „I љубав то."
