„Mama, imao sam ružan san“, šapnuo je moj šestogodišnjak, prekidajući moj novi stalni ritual usred noći: worry, dok zure u plafon. Ово је био пројекат који сам углавном преузимао сам. Međutim, večeras sam imao partnera.
Са мојим дететом загрљеним, причао ми је о страшном, безименом чудовишту које га је јурило. Dok smo ležali i zurili u plafon, shvatio sam da poznajem ovaj san. Jedina razlika je u tome što je moje čudovište imalo ime. Звала се „Основна школа“, и ја сам трчао из ње цело лето, питајући се да ли да га пошаљем ponovo u svoje naručje на јесен.
Да се разумемо: нисам добро спавао неко време. Тамо где сам некада могла да дремам кроз грмљавину (или мој муж хрче као грмљавина) у последње време, да је моја мачка трепнула, била бих будна. Почело је месец дана пре него што је пандемија уопште почела, а моји точкови од тада нису престали да се окрећу. Те посебне недеље пре пандемије, мој ученик првог разреда је замолио мене и његовог оца да се нађемо с њим у школи на ручку. Kada smo se pojavili, poleteo mi je u zagrljaj jecajući. Između svojih štucavih plača, pričao mi je o dečacima i devojčicama koji su ga zadirkivali što ne može da igra igru. Срце ми је пало у стомак, а тело се пребацило у заштитни режим маме. Pokušao sam da nađem reči da potvrdim njegovo iskustvo i držao sam ga blizu. Možda je postojalo jednostavno objašnjenje.
Али не. Njegov učitelj je prišao i potvrdio moje strahove i njegovu priču. Da, bilo je zadirkivanja u njegovom P.E. разред, а ескалирао је до тачке у којој су наставници сматрали да је неопходно да имају опсежну Daniel Tiger-esque razgovori o empatiji i prijateljstvu. Laknulo mi je što su odrasli intervenisali, ali sam osetio kako se ruke mog sina stežu oko mene dok je njegov učitelj govorio; отежао је од падавина.
Znam da neke verzije zadirkivanja mogu da povezuju, pa čak i da pomognu deci da se nose sa kritikom na konstruktivan način. Da je ovo bilo prvi put za ne tako lepo zadirkivanje, možda bih još uvek spavao noću. Ali nije bilo, a ja nisam. Било је и других тренутака током године када су другови из разреда гађали моје дете класицима попут: „Пренизак си да играш фудбал са нама.
Овакво задиркивање доводи мог сина да затвори своје срце. To je reakcija koja me plaši do kostiju. Šta ako ovi događaji na kraju preoblikuju ranjivost mog sina u nešto tvrdo i nepomično - ili još gore, opasno tužno?
Једне ноћи након што сам зурио у плафон, пробудио сам се у светској пандемији и школовању код куће. Забринутост због задиркивања мог детета замењена је тежим проблемима попут навигације потенцијално смртоносним вирусом. Друштвено смо се удаљили заједно чувајући једни друге, а живот је добио непознат махнит замах. Сећам се да сам размишљао о томе да се срце мог сина одмори од повређених осећања - или не. Online škola bi pokrenula sećanje i on bi pričao o tom vremenu na fizičkom kad je plakao. Након тога је уследило питање да ли другови из разреда могу да кажу „штетне ствари“ преко компјутера. Bio je red na mene da otvorim srce. Da li sam potpuno promašio da zaštitim njegovo osetljivo srce?
Дакле, сада сам будна ноћу и грдим себе што нисам глас мог сина када он није могао да пронађе свој, сумњајући да његова школа може sprečiti zarazni virus da uđe u njegove sale, i pitam se da li mi je dozvoljeno da se osećam samouvereno u našem toalet papiru situacija. Osećati se sigurno za naš toalet papir je bilo jedno, ali osećati se neustrašivo zbog slanja mog sina u školu tokom pandemije bilo je nešto sasvim drugo.
Из многих здравствених разлога, мој муж и ја нисмо били сигурни да ли наш син иде у школу лично. To je na vrhu naše liste razloga da ne idemo u školu lično. Са доступном онлине опцијом, одлучили смо да идемо виртуелно да заштитимо нашег сина физички - и емоционално. Ова опција ће нам такође дати више времена да излечимо последице задиркивања које се још увек појављују. Dakle, vreme je da uronimo prste u ovaj bazen za školovanje kod kuće i primenimo neke druge sjajne alate koje sam smislio veoma kasno uveče.
Koliko god bih voleo da zauvek mogu da zaštitim svoje dete od zadirkivanja, to verovatno nije moguće. Zato kreiram bolji plan podrške za ovu godinu jer želim da moj sin oseća da sam uvek tu da zaštitim i ohrabrim njegovu ranjivost. Razgovaram sa nekoliko prijatelja od poverenja koji su takođe virtuelni. Nadam se da možemo da napravimo malu, bezbednu studijsku grupu kako bi on mogao da iskusi podršku i poverenje kao normu i zadirkivanje kao anomaliju. Мој циљ је да ако/када поново изаберемо особну школу, он ће знати разлику између оних којима је заиста стало до њега и оних којима није.
Da, trošenje svo to vreme počevši od mog plafona pomoglo mi je da shvatim i da je osetljivoj duši mog deteta potrebna neposrednija podrška odraslih kako bi se njegov dugotrajni efekat manje zadržavao. Дакле, сигурно ћу се удружити са његовим наставницима или другим одраслим особама које надгледају. Biti brižan roditelj nije isto što i biti roditelj koji se meša. Za sada, virtuelni je dobra odluka za nas i nadam se da će to biti dovoljno da nateramo čudovišta iz košmara da prestanu da jure mene — i moje dete.
Bez obzira da li se školujete kod kuće ili se vraćate u IRL, ovo забаван прибор за повратак у школу učiniće to uzbudljivijim.
