Користећи нову технологију и јединствен приступ, истраживачи Универзитета Бингхамтон се надају да ће помоћи деци у томе autizam поремећаји спектра (АСД) баве се њиховим најчешћим и проблематичним областима дефицита — друштвеним и животним вештинама.
Раимонд Романцизк, директор Института за развој деце Универзитета Бингхамтон, предводи интензиван истраживачки пројекат како би научили како деца — са и без аутизма — комуницирају са светом око себе њих. Користећи комбинацију најсавременијег система за праћење ока, минијатуризованог психофизиолошког праћења и више рачунара за брзу обраду, Романцизк и његов тим су у стању да постављају питања која би могла да помогну у одговору на то како особе са аутизмом обрађују информације и стимулусе из света око себе њих.
Тим користи систем за праћење који не захтева од субјекта да носи уређај за праћење. Уместо тога, видео камера, уграђена у мали сто, посматра дете. Прво, референтне тачке се успостављају тако што дете гледа кратку анимацију и уз помоћ а рачунара, систем прекрива положај дечијих очију на другу видео слику дететовог поља визију. Док системи за праћење посматрају лице детета, очи се налазе на видео слици и компјутери бележе даље кретање очију. Ово омогућава тиму да види где и тачно колико дуго и где дете гледа, на пример у лица, предмете и радње, било да живе или на видео снимку и дозвољава мерење индекса физиолошке анксиозности и стандардније мерење афекта, учинка и понашање. Чињеница да деца немају никакав физички контакт са системом за праћење очију и не морају да носе било који посебан апарат чини га одличним алатом чак и за врло малу децу, без обзира да ли имају аутизам или не.
Прикупљање података од „типичне“ деце помоћи ће истраживачима да боље разликују где су разлике између неаутистичне деце и деце са аутизмом. Нова технологија омогућава истраживачима да постављају питања која могу имати далекосежне импликације на образовне и клиничке приступе аутизму.
„Део разлога за ову разрађену шему је што смо такође радили нека истраживања о томе како одрасли комуницирају са деца са аутизмом, како перципирају оно што мисле да се дешава у односу на оно што дете заправо ради“, рекао је Романцзик. „Ово је повезано са суптилностима друштвене интеракције које узимамо здраво за готово. Гледате некога и по његовом држању тела, покретима, тону гласа, погледу очију и тако даље можете да видите шта се саопштава. Са децом са аутизмом, то је теже урадити."
Лабораторија Универзитета Бингхамтон је прва која је постигла истовремено неинвазивно мерење више варијабли у оквиру читавог спектра особа са АСД. Да би подржао њихове текуће истраживачке напоре, Романцизков тим је недавно добио средства преко Организације за истраживање аутизма. Један аспект овог гранта биће развој родитељске процене социјалног дефицита детета. Процена ће бити потврђена свеобухватнијим процесом лабораторијске процене и специфичним стратегијама лечења прилагођеним за свако дете са озбиљним дефицитима социјалне интеракције биће развијена на основу родитељске и свеобухватне лабораторије процене.
