Последњих година постало је уобичајено видети млађу и млађу децу-укључујући бебе и малу децу-оседлану на иПад, телевизор, лаптоп или само да зграбите паметни телефон. У чему истраживачи нова студија о времену проведеном пред дететом на екрану назвати „огромним неконтролисаним експериментом“, екрани су у потпуности интегрисани у наш рад, домове и наш животи у одгајању деце без много помпе (и без много јасноће о томе шта то чини свима нама мозак.)
Изгледа да се све више приближавамо тој јасноћи - и, никога шокирајући, постоји још један случај да будемо паметни и пажљиви време на екрану за мале. Према студији, објављеној у Журналу Америчког медицинског удружења (ЈАМА) Педиатрицс у понедељак, деца предшколског узраста која користе екране више од препоручених сат времена дневно дан без родитеља, према Америчкој педијатријској академији (ААП), имао је слабије развијену белу материју-која је неопходан део мозга који подржава когнитивне способности, језик и писменост вештине.
„Недавни докази указују на то да употреба медија заснованих на екрану представља неуробиолошки ризик код дјеце, али ипак је повезана са раном развој мозга су углавном непознати, посебно током динамичког периода развоја пре вртића “, рекао је главни аутор др. Јохн С. Хуттон, директор Центра за читање и писање у Дечјој болници у Синсинатију пише у уводу. „Иако сензорне мреже сазревају релативно рано, те сензорне мреже за вештине вишег реда, као што су језик, извршна функција, мултимодална асоцијација и читање развој."
Користећи магнетну резонанцу, истраживачи су могли да погледају мозак 27 девојчица и 20 дечака (свих узраста од 3 до 5 година, од Енглеског говорног подручја, средње и више средње класе) и проценити развојни интегритет беле материје у њихов мозак. Деци су такође давани когнитивни тестови, док су им родитељи пружали информације о њиховом односу са екранима: Колико су често испред екрана? Да ли то гледају сами или са родитељем који је био тамо да разговара о садржају? Шта тачно гледају (образовни материјал, музику, насилне туче)? Одговори родитеља дали су резултат, назван СцреенК, између нуле и 26 - нула је значила да су се родитељи савршено придржавали смерница, док је 26 значило да нису поштовали ниједну од смерница.
(Просечан СцреенК резултат, ако сте знатижељни, био је око девет - у распону од један до 19. Истраживачи су такође приметили да је 60 одсто испитане деце имало свој преносиви уређај, а 41 одсто њих је имало телевизор или преносиви уређај у спаваћим собама.)
Опет, како се ова студија заиста бавила само породицама средње и више средње класе, има много тога да се примети о сложености подизања деце када немате исти приступ бризи о деци, плаћено слободно време или друге ресурсе који би вам могли олакшати израду плана за управљање екранима у вашем кућа. На крају крајева, 2019. године је много теже потпуно без екрана него пронаћи екран са нечим неодређеним образовним. Да не спомињем да су школе (посебно у заједницама са нижим приходима) нису нужно дате алати или подршка за имплементацију скраћеног времена коришћења екрана у својим учионицама.
Али, како ААП сугерише, потребно је да родитељи малишана и мале деце учине све што могу како би били активни и пажљиву улогу у приближавању односа своје породице са екранима. Не ради се о договору све или ништа, већ о управљању временом коришћења екрана за сваку фазу развоја и знању да се употреба екрана користи прихватљиво (па чак и привлачно) за старије дете се увелико разликује од онога што ће радити за дете од 3-5 година.
