Можда нисте обраћали пажњу када је ваше дете школа најавио прелазак на извештаје засноване на стандардима. Да, како год, мислили сте. Али када је први такав извештај стигао кући, нисте били једини родитељ који је помислио: "Шта дођавола?" Тражили сте једноставне Ас и Бс - и видели сте сложену мрежу од Дс и Пс, или 2с и 3с. Хух?
Основне школе широм земље прелазе на извештаје засноване на стандардима. За наставнике, они представљају начин да ученицима и родитељима буду јасни очекивања од учења и постигнућа на начин који традиционални систем никада није могао пренијети. За родитеље - посебно оне са такмичарском природом - они могу бити збуњујући, досадни, па чак и разбеснели. "Како је моје дете у школи?" постаје много сложеније питање. Али опет, можда је већ било.
Извештај на основу чега?
Када први пут добијете извештај о свом детету заснован на стандардима, можете га погледати са збуњењем и одбацити га као последњи хир у образовању. Док се традиционалне таблице лако апсорбују, процене засноване на стандардима траже више од вас-и говоре вам више о вашем детету.
Извештаји засновани на стандардима настоје да нагласе појединачно дете. Теже је упоредити своје дете са другом децом са тако опсежним скупом оцењивачких поена - и то је добро. Картице са извештајима засноване на стандардима помажу вам да се фокусирате на оно што ваше дете може да уради и шта му треба, уместо на оно што било ко други ради.
Академске оцене и наставни план и програм
Оцењивање засновано на стандардима везано је за елементе наставног плана и програма. Не само да ћете научити како се ваше дете сналази у тој области, већ ћете научити и сам наставни план и програм. Уместо „математике“ са словном оценом, вероватно ћете видети неколико уноса који се односе на математика наставни план и програм („упоређује и наручује целе бројеве“) са „оцене”Указујући на то да ли је ваше дете„ стручно ”(или неку другу реч) у концепту или њено дете разумевање тога је „почетак“ или „развој“. Процене засноване на стандардима су дизајниране да нагласити напредак.
Насупрот томе, традиционални извештај не говори ништа од овога: „Ц+“ вам говори само где је ваше дете слетело на скали која просечно обрађује све математичке радове. Не бисте знали да се ваше дете бори са проблемима са речима или валутом.
Карактеристике понашања
Дете које је „стручно“ о свим академским стандардима, али „почетак“ и „развој“ друштвених стандарда могу сигнализирати досаду у учионици; то дете би могло имати потребу за додатним академским изазовима да одржи друштвени развој на правом путу.
Многи извештаји засновани на стандардима такође укључују стандарде понашања прилагођене узрасту. Уноси као што је „поштујући школско окружење“ откривају како се ваше дете сналази у свакодневном животу. Наравно, неки такви стандарди су помало еуфемистични-„користи договорена правила класе за укључивање у дискусију“ заиста само значи „диже руку да постави питање“ - али су и даље корисне за разумевање целокупног школског искуства вашег детета.
На стандардну извештајну картицу потребно је навикнути се. Када сте навикли на једноставно скалирање, стандардно засноване процене захтевају више. Извештаји засновани на стандардима не само да вам говоре како се ваше дете опћенито сналази, већ и да ваше дијете заиста разумије концепте и развија кључне вјештине за будући успјех. Уместо да извештаје засноване на стандардима одбаците као последњу моду, прихватите их. Дајте себи „Д“ за „развијање“ уважавања.
Више о деци и извештајима
Наградне картице извештаја
Пријавите такмичење између браће и сестара
Како поступати са извештајима: добро, лоше и ружно
