Ako matka je ťažké nestarať sa o všetko, čo sa týka vývoja vášho dieťaťa. Prevrátili sa, keď mali? Prečo nechodia, keď sú ostatné deti v ich veku? Prečo nehovoria? Takže keď moja dcéra nehovorila na úrovni, akú som od nej očakával, začal som premýšľať, čo som urobil zle.
Začal som sa báť, keď mala moja dcéra iba 1 rok. Ledva žvatlala a ešte musela povedať svoje prvé slovo. Čo som urobil zle? Zo svojich lekárskych učebníc som vedel, že deti s oneskorením reči sú niekedy výsledkom rodičov, ktorí so svojim dieťaťom nehovorili dostatočne - s mojím som hovoril stále. Nestačilo to? Hovoril som alebo robil nesprávne veci?
Ako lekár som bol v rozpakoch, že reč mojej dcéry bola oneskorená. Potom som sa hanbil, že som v rozpakoch. Je zrejmé, že som nebol v žiadnom prípade sklamaný zo svojho dieťaťa. Bol som v rozpakoch, pretože som si myslel, že jej oneskorenie reči je moja chyba. Vnímala som to ako odraz svojich rodičovských schopností. Vedel som, že je inteligentná; jej hrubá a jemná motorika boli pokročilé, rovnako ako jej vnímavý jazyk. Vedel som, že nie je autistka - nemala žiadne iné príznaky. Tak prečo nemohla hovoriť?
Počas nasledujúceho roku jej života som urobil veľa výskumov, hovoril som s niektorými kolegami o radu a podporu a videl som dvoch rôznych patológov rečového jazyka. Prvé stretnutie s patológom reči, keď mala moja dcéra iba 12 mesiacov, bohužiaľ neprebehlo tak dobre. Šiel som pre návrhy a uistenie a namiesto toho mi bolo povedané, že moja dcéra má mierne až stredne silné oneskorenie v expresívnom jazyku, a cítil som, že sa mi nedostáva potrebnej pomoci. Cítil som sa súdený, znepokojený a neskutočne smutný. S plačom som odišiel z schôdzky. Prešlo niekoľko mesiacov a zmenilo sa len veľmi málo. Moja dcéra povedala svoje prvé slovo („Dada“) o 13 mesiacov a krátko nato niekoľko ďalších zdvihla. Vedel som však, že slová nie sú také jasné ako ostatné batoľatá jej vek (napríklad „baba“ znamenala väčšinu vecí - lopta, bubliny, blankie a Barney, aby sme vymenovali len niektoré) a stále bolo veľa zvukov, ktoré nedokázala vydať (napríklad m a n). Do 18 mesiacov bolo grganie a osočovanie bežnejšie ako skutočná reč a frustrácia bola očividná, keď nedokázala vyjadriť svoj názor.
Až keď mala 19 mesiacov, začali sme hovoriť s iným patológom rečového jazyka. Keď mala moja dcéra 22 mesiacov, stretli sme sa s patológom osobne a oh, aký to bol rozdiel! Dostalo sa mi uistenia, že reč mojej dcéry je v normálnom rozmedzí. Nielen to, ale konečne mi bola poskytnutá pomoc.
Existuje široká škála normálnych
Naučil som sa, čo to znamená normálne-že niektoré deti hovoria úplnými vetami do veku 18 mesiacov, zatiaľ čo iné začínajú vytvárať vety až po 2-1/2 rokoch. Obaja sú považovaní za normálny vývoj a naučiť sa hovoriť na neskoršej strane normálu neznamená, že je vaše dieťa menej inteligentné.
Jazyk má dve časti
Naučil som sa hĺbku jazyka - že reč a jazyk nie sú synonymá. Jazyk má dve časti: expresívnu a receptívnu. Ak vaše dieťa rozumie dvojkrokovým príkazom vo veku 18 mesiacov (napríklad „Choďte si vziať svoje topánky a prineste mi ich“), potom nie je problém s ich vnímavým jazykom. Ukazuje vaše dieťa? Ovládajú nejaký posunkový jazyk dieťaťa? Striedajú sa s vami bláznivo? Hádajte čo - to všetko sú znaky expresívneho jazyka. V skutočnosti väčšina patológov rečového jazyka považuje jedno znamienko za jedno slovo pri počítaní toho, koľko slov vaše dieťa vie. Vaše dieťa teda môže byť menej „pozadu“, ako si myslíte.
Posilnite slová svojho dieťaťa
Dostal som tiež užitočné (nie odsudzujúce) tipy: Ak vaše dieťa povie „baba“ na ples, namiesto toho, aby povedalo „nie, baba, povedz loptu“, posilnite správne slovo. vyslovením niečoho ako „máš loptu?“ Keď im poviete, že sa mýlia, bude ich to len ďalej frustrovať a bude sa báť, že vás sklamú. S najväčšou pravdepodobnosťou už vedia, že to nie je „baba“, ale ich jazyk to ešte nepochopil. Dajte im čas. Ono to príde.
S časom a podporou som šťastný, že môžem povedať, že reč môjho 25-mesačného dieťaťa explodovala. V budúcnosti možno budeme musieť znova navštíviť patológa rečového jazyka, aby nám pomohol s fonetikou (ako nemôže povedať zvuk „f“ a často nedokončí slová), ale ja sa už tohto postupu nebojím a nemali by ste byť buď.
Užitočné tipy na rozvoj jazyka
ROBIŤ: Okamžite sa porozprávajte so svojim lekárom o svojich obavách, aby mohol byť váš drobček náležite vyhodnotený, aby sa vylúčili závažnejšie zdravotné príčiny.
POSTUP: Užitočné tipy a podporu nájdete u patológa reči.
POSTUP: Nechajte svojmu dieťaťu skontrolovať sluch, aby ste sa uistili, že v tom nie je problém.
ROBIŤ: Hovorte pomaly dvoj- až trojslovnými vetami, pričom sa pozeráte priamo na ne. Aj keď rozumejú väčším vetám, nemusia byť schopní sledovať, čo váš jazyk robí, aby vydával zvuky.
ROBIŤ: Povzbudzujte bláboly. Bavte sa s nimi pomocou rôznych zvukov, ako napríklad „bababa“, „mamama“, „dadada“, „nanana“.
POSTUP: Opakujte to isté slovo, ktoré chcete, aby povedali trikrát, pričom držte alebo ukazujte na predmet.
ROBIŤ: Spievajte im. Aj keď nespievate pieseň, pri rozprávaní striedajte výšku hlasu. Pomáha im to viac sa sústrediť a pamätať si.
ROBTE: Pozitívne posilnite vždy, keď sa pokúsia povedať slovo, aj keď to neznie správne.
ROBTE: Prestaňte svoje dieťa porovnávať s niekým iným. Je pravdepodobné, že je niečo, čo môže vaše dieťa urobiť skôr ako to svoje.
ROBIŤ: Vedzte, že väčšina štúdií o oneskorení jazyka začína iba s deťmi vo veku 3 rokov a staršími, jednoducho preto, že existuje taký pred tým veľké spektrum normálu.
ROBTE: Nechajte svojmu dieťaťu čas, aby vyrástlo a učilo sa svojim vlastným tempom.
NEPOSKYTUJTE: Požiadajte ich, aby zopakovali, čo hovoríte (napríklad „povedzme vodu“). To ich len frustruje a spôsobí, že budú ticho.
NEROBTE: Hovorte o tom stále. Vaše dieťa môže začať, keď vás sklame.
NEROBTE: Obviňujte sa.
Nezabudnite, že ak máte obavy, porozprávajte sa so svojím poskytovateľom zdravotnej starostlivosti. V komunite existuje veľa zdrojov na včasný rozvoj jazyka - zistite, aké sú vo vašej oblasti.
www.youtube.com/embed/Q1ZXZ63w3Io
Viac o vývoji v ranom detstve
Varovné príznaky autizmu
Sila predstierania: Inšpirujte vo svojich deťoch kreativitu
5 jednoduchých krokov k výchove sebavedomého dieťaťa
