Čo robíte s bystrým dieťaťom, ktoré jednoducho nenávidí škola a priekopy to neustále? Rovnako ako jedna mama z Virgínie si môžete myslieť, že dôsledkom vynechania školy by bolo zrušenie vyučovania. Rovnako ako tá istá mama, aj ty sa môžeš mýliť.
Pozrite sa, napriek tomu, že dcéra tejto ženy sústavne neúspešne zvládala svoje úlohy v angličtine a dokonca vynechala záverečnú skúšku, za štvrtý štvrťrok dostala A, aby nakoniec triedu úspešne zvládla s D. Na vysvedčení jej dcéry boli aj ďalšie prípady záhadných známok, takže mama z Virginie poslala svojim učiteľom e -mail, požiadať ich, aby sklamali jej dcéru ako dôsledok pre školu priekopy.
Odmietli.
Viac:Ako dostatočne pripraviť dieťa na strednú školu
Učiteľ angličtiny odpovedal vysvetlením, že študent porozumel materiálu a že to, že študentka zlyhala, jej v akademickej oblasti skutočne nepomôže.
A hoci to pravdepodobne vyzerá neintuitívne, prejsť okolo študenta, ktorý sa ani neobťažuje ukázať, hovorca okresu Fairfax John Torre vysvetľuje, že učitelia majú značný priestor na voľnosť, pokiaľ ide o to, ako sa rozhodujú vážiť záverečnú skúšku stupeň.
"Konečné známky môžu byť založené na trendoch a zvládnutí učenia, a nie iba na numerickom priemerovaní štvrťročných ročníkov za rok," povedal Torre. Washington Post'Jay Mathews v reakcii na situáciu. „Učiteľ sa môže rozhodnúť obmedziť vplyv známky zo záverečnej skúšky, ak sa domnieva, že to neznamená, že študent ovláda obsah. Obmedzenie vplyvu známky zo záverečnej skúšky neznamená, že sa skóre záverečnej skúšky započítava iba vtedy, ak udržiava alebo zvyšuje celkový prospech študenta. To nie je politika okresu. “
Viac:Aký ste školský obed? (KVÍZ)
Je ľahké to chápať ako príklad školy, ktorá jednoducho odmeňuje slabý výkon, ale na obranu školy je to rovnako jednoduché. predstaviť si podobný rozruch nad študentom v opačnej situácii, keď bude mať v triede všetkých As a tankuje záverečnú skúšku z Modrá. Učitelia potrebujú flexibilitu, aby mohli hodnotiť študenta nad rámec jednoduchých skóre. To dáva zmysel.
Matka študentky tvrdí, že jej dcéra nikdy nebude schopná vyniknúť na vysokej škole bez toho, aby sa naučila základy strednej školy. Ale keďže sa jej dcéra nedostavila, čo by ju podrobilo ďalšiemu roku toho istého úspechu? Je oveľa pravdepodobnejšie, že ak by nudná, odpojená, ale inak bystrá študentka zlyhala, len by ju to viac odradilo. Odlišné učebné prostredie, ako napríklad stredná škola, môže byť presne to, čo táto študentka potrebuje, aby ju mohla do školy opäť nadchnúť. Možno nie, ale je zrejmé, že súčasná situácia nefunguje.
Viac:Späť do školy: Na čom mamám záleží a na čom nie
Bystrí, nadaní študenti bežne zápasia v tradičnom stredoškolskom prostredí a trpia vyššou mierou predčasného ukončenia školskej dochádzky ako ich rovesníci. Nudia sa a potrebujú akademické prostredie, ktoré by lepšie zodpovedalo ich potrebám.
Čo je ešte znepokojujúce v reakcii tejto matky na záškoláctvo jej dcéry, je to, že to považuje za problém školy. Disciplína a dodržiavanie základných pravidiel sú zručnosti, ktoré by sa mali učiť a presadzovať doma. Učitelia sú odborníkmi na akademické výsledky dieťaťa, ale rodičia musia byť odborníkmi na to, či sa uspokojujú potreby ich detí a ako ich zapojiť do vlastnej budúcnosti.
