Národný prieskum uvádza, že 89 percent detí v domácom prostredí starostlivosti o deti pravidelne sleduje televíziu v dennej starostlivosti, v priemere 1,5 hodiny denne.
September 2006 - Napriek tomu, že množstvo televízie, ktorú malé deti sledujú doma, je dobre zdokumentované, žiadna štúdia doteraz neskúmala, koľko televíznych predškolských detí sledujú v dennej starostlivosti.
Štúdia Dimitriho A. Christakis, MD, MPH, Michelle M. Garrison, MPH a Frederick J. Zimmermana, PhD, uverejneného v októbrovom čísle z Komunikačné správy, skúma množstvo sledovania televízie v programoch starostlivosti o deti doma a v centre.
Na základe údajov z národne reprezentatívnej štúdie Profile of Child Care Settings, autori zistili, že deti vo veku 89 rokov percento nastavení starostlivosti o deti doma a v 35 percentách stredísk starostlivosti o deti pravidelne sleduje televízia.
V tých prostrediach, v ktorých deti pravidelne sledujú televíziu, je zapnutá v priemere 1 hodinu denne v stredovej starostlivosti a asi 1,5 hodiny denne v domácom prostredí.
Navyše, pre deti v prostredí domácej starostlivosti o deti je približne 30 percent programovania „nevzdelávacie“. Povedzme to množstvo sledovanej televízie z perspektívy stojí za zmienku, že predchádzajúce odhady pre deti v tomto veku na základe rodičovských správ o sledovaní domova boli asi 1,5 hodiny denne (Rideout et al., 2003).
Predchádzajúce odhady môžu u mnohých detí podstatne podceniť celkovú televíznu expozíciu.
Autori uvádzajú, že v tejto súvislosti existujú dôvody na obavy zo sledovania televízie. Existujú určité dôkazy o tom, že intenzívne sledovanie televízie v ranom štádiu môže mať nepriaznivý vplyv na výživu detí, fyzickú aktivitu, agresiu a schopnosť venovať pozornosť.
Prostredie raného detstva navyše predstavuje dôležité príležitosti pre socializáciu a vzdelávanie zamerané na dospelých.
„Vzhľadom na možnosti interakcie s rovesníkmi, učiteľmi a inými vzdelávacími aktivitami-čo sa očakáva od vysokej kvality starostlivosť o deti - je sklamaním určiť, že pasívne sledovanie obrazovky vytláča časť tejto bohatej stimulácie, “povedal Dr. Christakis.
"Aj keď sa niektoré pozeranie osvedčilo ako vzdelávacia hodnota, vo všeobecnosti sa súhlasí s tým, že ani najlepšie programy nie sú rovnaké ako premyslené interakcie s dospelými."
