Napriek tomu, že väčšina učiteľov je neohrozeným hrdinom, ktorí len zriedka získajú zaslúžený kredit, existuje niekoľko menej dokonalých učiteľov, ktorí otrávia studňu. Jedna matka Mississippi spochybňuje disciplinárne metódy učiteľa po tom, čo jej 9-ročný syn prišiel domov so zlomeným prstom.
Podľa Lakeshie Taylor, učiteľky jej syna Christiana na Linwood Elementary Škola v okrese Yazoo, Mississippi, udrela dieťa metrom a potom buchla prstom do dverí tak silno, že potreboval deväť stehov. Taylor pripúšťa, že Christian môže byť hŕstka, pretože má poruchu pozornosti, ale cíti, že trest jeho učiteľa - ktorý zahŕňal zasiahnutie chlapca metrom - zašiel priďaleko. Taylor sa prvýkrát dozvedela o Christianovom fyzickom treste v triede po tom, čo sa dozvedela o nehode pri zabuchnutí dverí, ktorá mu zranila ruku, a teraz žaluje školu. Aj keď školský obvod Christian's Mississippi má politiku telesných trestov, ktorá umožňuje učiteľom Aby fyzicky potrestala deti, Taylor povedala, že požiadala, aby bol jej syn zaradený do zoznamu „nie pádlo. ”
To, čo sa stalo tomuto malému chlapcovi, je srdcervúce a pre mnohých rodičov je to telesný trest, ktorý predstavuje zásadný bod. Politika mestskej školskej oblasti Yazoo City diktuje, že učitelia, riaditelia a asistenti riaditeľa môžu používať telesný trest -to znamená „rozumné“ používanie fyzického kontaktu na ukázňovanie, sebaochranu alebo presadzovanie školského poriadku. Zásady tiež hovoria, že pádlovania musí byť svedkom najmenej jedného ďalšieho zamestnanca školy.
Aj pri takejto kontroverznej politike sa zdá, že Christianov učiteľ porušil školské pravidlá - neexistuje žiadna správa, že by tam bol ďalší zamestnanec, ktorý by bol svedkom toho, ako udrela chlapca metrom dovnútra trieda. A ako Taylor zdôraznila, už svojho syna požiadala nie pádlovať v škole, čo je v medziach jej práv ako rodiča.
Viac: Predškolský učiteľ hovorí 4-ročnému dieťaťu, že je „zlý“ za to, ako píše
Bez ohľadu na to, či má škola vášho dieťaťa pravidlá pádlovania, je tu niečo veľmi dôležité každý rodič si môže odniesť z tohto znepokojujúceho príbehu: naučiť deti, že na to majú právo hovoriť nahlas.
Je to delikátna rovnováha a musíme ju vŕtať v našich deťoch od prvého dňa. Na jednej strane máme rešpekt k autorite - čo je dôležitá hodnota, ktorú je potrebné vštepovať deťom od mladého veku, a taktiež môže zájsť príliš ďaleko. Ak naučíme svoje deti rešpektovať kohokoľvek, kto má nad nimi moc, bez otázky, oberáme ho o možnosť učiť sa, premýšľať a rozvíjať myšlienky a presvedčenie. Mohli by sme ich tiež vystaviť nebezpečenstvu, ak si myslia, že sa k nim autorita môže správať nespravodlivo a že s tým nemôže nič urobiť.
Viac: Učitelia sa správajú zle: Problémové obvinenia zo zneužívania
Existuje bod, keď sa poslušnosť stane slepou poslušnosťou, ktorá sa môže rýchlo stať stratou autonómie. V prípade detí, ktoré nedokážu hovoriť samy za seba, sú obzvlášť zraniteľné z hľadiska fyzického a sexuálneho zneužívanie od ľudí, ktorým majú veriť.
Podľa ChildHelp.org majú USA medzi vyspelými krajinami strašnú históriu, pokiaľ ide o chrániť naše deti - každý deň zomrie až štyri až sedem detí týranie a zanedbávanie detí. Centrum pre výskum zločinov proti deťom nám hovorí, že obeťou sa stane 1 z 5 dievčat a 1 z 20 chlapcov sexuálne zneužívanie v detstve. Ešte depresívnejšia je skutočnosť, že tieto čísla sú hrubo podhodnotené, pretože väčšina prípadov zneužívania nie je hlásená. Deti so špeciálnymi potrebami, ktoré ťažšie komunikujú, môžu byť vyrovnané väčšie riziko zneužitia.
Viac: Jessa a Jill Duggarovci hovoria o sexuálnom zneužívaní detí v novom dokumente
Musíme svojim deťom povedať a stále im opakovať, že je v poriadku hovoriť, keď sa cítia nepríjemne alebo sa s nimi zle zaobchádza. Aj keď je to s rodinným príslušníkom. Aj keď je to u priateľa. Aj keď je to v triede pred 20 ďalšími deťmi, s ktorými sa nezaobchádza rovnako.
V prípade Taylora sa nedozvedela o údajnom zneužívaní svojho syna rukou učiteľa, kým nebolo neskoro, kým takmer neprišiel o prst, keď sa mu vymkol trest v triede. Pomáha nám pamätať si, že naše deti sú bez hlasu, pokiaľ im nedáme hlas - a to tak, že ich posilníme, aby hovorili, a počúvame, čo hovoria, keď to robia.
