Ako som znova a znova videl počas mojich 16 rokov práce pre spoločnosť Mesto New York Ministerstvo školstva, keď spoločnosť čelí kríze, má široká verejnosť tendenciu klásť ju k nohám učitelia a trvať na tom, aby sme našli riešenie. Namiesto toho, aby nám poskytli podporu a zdroje na skutočné riešenie problému, hovoria nám, aby sme použili odvahu a odolnosť nech to funguje.
Nemáme napríklad silu prerozdeľovať bohatstvo, ale očakáva sa od nás, že vyvážime nevýhody chudoby a prinesieme chudobným. študentov“ akademické úspechy až na úroveň ich bohatších kolegov. Nemôžeme zakázať útočné zbrane, ale máme udržiavať našich študentov nažive tým, že ich naučíme, ako sa ticho prikrčiť a schovať v tmavej triede.
A teraz? Ľudia chcú, aby školy zostali otvorené počas nárastu variantu Omicron počas pandémie COVID-19. Avšak sštudenti a zamestnanci sú pozitívne testovaní na COVID vpravo a vľavo, čo spôsobuje obrovské rozruch
hromadné absenciea napriek tomu sme poverení udržiavaním normálnosti – čokoľvek to znamená – v záujme študentov. Keď pedagógovia navrhnú, že organizovanie osobných kurzov počas tohto obdobia nemá zmysel, rýchlo nás označia za sebcov.„Pamätáš sa, keď si mal všetky odpovede predtým, ako si mal deti? Teraz, keď sú tu vaše deti, už od nich nechcete nič menej, ale chápete, že realita je komplikovaná.“
Rodičia môžu pochopiť, ako sa učitelia cítia. Pamätáte si ešte predtým, ako ste mali deti, keď ste mali všetky odpovede? Teraz, keď sú tu vaše deti, už pre ne nechcete nič menej, no chápete, že realita je komplikovaná. Sľuby, ktoré zneli ľahko splniť – výlučné dojčenie, prísny čas spánku – sa môžu ukázať ako takmer nemožné implementovať, keď čelíte balíku prekvapení, ktorým je vaše dieťa, a kytici výziev, ktoré spoločnosť vrhá na vás spôsobom.
Takže tiež chápete, ako sa môžu cítiť učitelia, keď sa skupina politikov a široká verejnosť cítia oprávnení posúdiť, ako si robíme svoju prácu. Je pekné vidieť, že konečne máme ich pozornosť, ale mnohí z nich sú bezradní, pokiaľ ide o každodenné prekážky. Napríklad návštevnosť škôl v New Yorku v pondelok bola tristná 67 percenta riaditelia sa snažili naplniť nedostatok zamestnancov učiteľmi, ktorí museli byť v karanténe.
Nechať otvorené okná, aby sa zabránilo nákaze, znie celkom rozumne, ale počasie v New Yorku bolo tento týždeň v 30-tych rokoch a hluk z ulice a stavebné zvuky sú neustále. Alebo mi môžete povedať, aby som aj napriek univerzálnemu maskovaniu učil, ako by som normálne učil, ale dieťa v zadnom rade nepočuje, čo hovorím, pretože mám tlmený hlas. Takže keď poukážem na to, že súčasné podmienky mi sťažujú prácu, neodmietam pracovať, jednoducho zdieľam svoju realitu.
Politici a niektorí rodičia rýchlo prechádzajú k domnienke, že učitelia sa snažia dostať z toho, že musia chodiť do práce, alebo že z nejakého dôvodu uprednostňujeme prácu na diaľku. Úprimne, nepoznám žiadnych učiteľov, ktorí by vyjadrili niektorú z týchto túžob. Všetci máme učebné osnovy, ktoré sa snažíme prepracovať, a väčšina z nás je frustrovaná, keď nás zrušenie školy prinúti zmeniť naše plány. Musíme tiež zápasiť so žiakmi, ktorí sa prispôsobujú škole a spoločnému životu v triede vždy, keď dôjde k narušeniu. Je to vyčerpávajúce, a hoci priznávam, že som v minulých rokoch, keď sa hovorilo o snežnom dni, pociťoval trochu vzrušenia, učitelia sa vo všeobecnosti radi držia kalendára. Uľahčuje nám to život, keď sú študenti pohodlne zvyknutí na školskú rutinu a väčšina z nás by radšej učila celý týždeň, ako by sa mala zaoberať niektorými z tých náhodných prázdnin uprostred týždňa.
„Pokiaľ ide o vzdelávanie na diaľku, nikto ho neznáša viac ako učitelia – zbavuje sa všetkých užitočných častí práce.“
S výnimkou tých z nás tu v New Yorku, ktorí si podľa starého systému museli „požičiavať“ nemocenské dni (ktoré sa museli splácať rokmi dokonalého dochádzka, takže mnohí z nás sa večne zadlžujú), aby si vybudovali krátke materské dovolenky, väčšina učiteľov, ktorých poznám, má tiež plnú banku nevyužitých chorých dni. Je to preto, že nechceme, aby naši študenti premeškali drahocenný vyučovací čas, a tiež preto, že pre väčšinu z nás je deň choroby poslednou možnosťou vzhľadom na to, čo nás bude čakať, keď sa vrátime.
V dňoch pred COVID-om mnohí z nás prišli do práce, keď sme boli chorí, pretože vieme, do akej miery sme pokračovali prítomnosť môže znamenať pre dieťa, a tiež preto, že zotavenie z nemocenského dňa je zvyčajne horšie ako akékoľvek iné choroba. Náhradníci, ktorí sú často našimi vlastnými kolegami odvolanými z veľmi potrebného prípravného obdobia na plánovanie vlastných hodín, môžu pomýliť plány resp. fotokópie sa stratia pri preprave z hlavnej kancelárie a akonáhle študenti zacítia prísľub náhradníka, ich správanie začne byť rozmotať. Na druhý deň sa vrátite a zistíte, že trieda bola prevrátená a študenti sú nahnevaní, že ste boli preč ale nedokážete toľko vyjadriť, pokračujte v neslušnom správaní, kým nebudú spokojní, že ste ich zarobili späť dôverovať. Nestojí to za obdobie na zotavenie, pokiaľ nie ste vážne chorí.
Pokiaľ ide o vzdelávanie na diaľku, nikto ho neznáša viac ako učitelia. Zoberie nám to všetky odmeňujúce časti práce – tie chvíle osobného spojenia – a zanechá nám najmenej napĺňajúcu prácu neustálych e-mailov.
Učitelia majú radi zmysluplnú prácu. Sme skutočne oddaní našim študentom, ktorí nás vedú k zodpovednosti, aby sme im slúžili oveľa efektívnejšie ako ktorýkoľvek mandát alebo politik.
Takže keď hovoríme, že podmienky na mieste sú také smiešne, že nemôžeme robiť svoju prácu, môžete nám veriť, že to myslíme úprimne.
Keď sa novoinaugurovaného starostu Erica Adamsa opýtali, ako by mali školy v New Yorku fungovať s nedostatkom zamestnancov spôsobeným spoločnosťou Omicron, odpovedal čiastočne, "Viem, že existujú otázky týkajúce sa personálu. Viem, že existujú otázky týkajúce sa testovania. Ale tieto otázniky zmeníme na výkričník. Zostávame otvorení." Som učiteľ jazykov a pridelím mu body za to, že tému interpunkcie premenil na rétorický rozmach, ale nezískal uznanie za odpoveď na otázku, pretože to neurobil.
Namiesto toho, aby sme opäť očakávali, že učitelia zázračne opravia všetky spôsoby, ktorými sa školstvo pokazilo, mali by sme vložiť zdroje do našich škôl. Pošlite testovacie súpravy na vykonanie úlohy a zdravotníckym pracovníkom, aby na to dohliadli. Najmite si viac psychológov a sociálnych pracovníkov, aby sledovali študentov, ktorí majú problémy. Uvedomte si, že nie, učitelia v skutočnosti nemôžu byť dve miesta naraz a najmite si dostatok učiteľov v triede, ktorí budú pracovať so študentmi v malých skupinách – či už na diaľku alebo osobne.
Stresu a neistote, ktorým rodiny práve čelia, by sa dalo predísť, keby školy mali zdroje, ktoré potrebovali pred vypuknutím pandémie. Súčasná otázka, či ísť alebo nie znova ísť na diaľku, nie je výsledkom nedostatku vynaliezavosti učiteľov. Odráža to nedostatok odhodlania spoločnosti starať sa o naše deti.
Skôr ako pôjdete, pozrite si našu galériu na Roztomilé a štýlové detské masky na tvár.
