V neutíchajúcej horúčave augustového popoludnia, úzkostný vysoká škola prvák vláčil ťažké skrinky na nohy a kufre po preplnených schodiskách a hľadal
ich nový „domov“. Bol deň sťahovania a obytné miestnosti po celej krajine boli preplnené aktivitou. Váš normálne sebavedomý a otvorený syn bol tichý a omámený. Tajne si mal panický záchvat. Vy aj váš študent prvého ročníka vysokej školy máte určite dôvod na stres. Tu je návod, ako zvládnuť prechod na vysokú školu.
V minulom roku približne jeden a pol milióna študentov prvýkrát začalo svoju cestu hľadania titulu medzi múrmi vyššej vzdelanie. Bez ohľadu na ich pôvod a rôznu úroveň akademickej pripravenosti, všetci zažili úzkosť spojenú s prechodom na univerzitný život.
A nie všetci urobia úpravu – menej ako tri štvrtiny (74,2 percenta) študentov v štvorročnom štúdiu inštitúcie sa dostanú do druhého ročníka a len 54,6 percent študentov na dvojročných vysokých školách sa tam vracia druhý rok.
Prechod zo strednej školy na vysokú školu je pre väčšinu 18-ročných ľudí skľučujúci, ale aj rodičia pociťujú stres spojený s prvým poslaním dieťaťa na vysokú školu. Pochopenie obáv prváka a toho, čo môžete ako rodič urobiť pre uľahčenie prechodu, zmierni určitú úzkosť – pre vás a vášho syna alebo dcéru.
Čo trápi nových prvákov pri prechode na vysokú školu
Národnú štúdiu s názvom Your First College Year (YFCY) vypracoval Výskumný ústav vysokého školstva na UCLA a Policy Center pre prvý rok vysokej školy na Brevard College na sledovanie skúseností z prvého ročníka študentov. Na administrácii prieskumu sa každoročne zúčastňuje približne 25 000 prvákov.
Zistenia z každoročných štúdií YFCY identifikujú množstvo obáv, ktoré zdieľajú študenti prvého ročníka vysokých škôl. Na vrchole zoznamu za posledných pár rokov boli: platenie za vysokú školu, pocit preťaženia, osamelosť alebo túžba po domove, spoznávanie nových ľudí, prispôsobovanie sa sociálnej scéne a vyrovnávanie sociálnych tlakov s akademickými požiadavky.
1. Platenie vysokej školy
Väčšina vysokoškolských študentov, ktorí odpovedali na prieskum YFCY, uviedla, že mali „nejaký“ alebo „veľký“ stres týkajúci sa ich schopnosti platiť za svoje vysokoškolské výdavky. Rodičia za posledné desaťročie platia menej z rastúcich nákladov na vzdelanie svojich detí. Zatiaľ čo priemerná cena navštevovania štvorročného zariadenia za posledné desaťročie vzrástla o 38 percent upravená o infláciu, podpora rodičov klesla o 8 percent.
2. Pocit preťaženia
YFCY uvádza, že študenti sa „často“ cítili ohromení všetkým, čo museli robiť, a niektorí sa cítili „často“ depresívne. Dodržiavanie domácich úloh a zadaní často zaťažuje mysle študentov.
William Fowkes, teraz senior na Penn State University, bol trochu ohromený svojimi triedami počas prvého semestra. „Mal som veľký náklad – veľa kreditov – a to ma najviac znepokojovalo. Mojou najväčšou obavou bolo, že sa mi nedarí akademicky,“ spomína.
3. Byť osamelý alebo túžiť po domove
Podľa minulých štúdií YFCY sa študenti cítili „často“ alebo „príležitostne“ osamelí alebo sa im stýskalo po domove. Niektorí sa dokonca cítili osamelí a izolovaní od života na univerzite.
Caitlyn Allen, teraz seniorka na Lycoming College vo Williamsporte v Pensylvánii, mala ťažké časy pri prechode zo strednej školy na vysokú. "Nenávidela som to, prvý semester," hovorí. Allen sama o sebe netúžila po domove, no sociálne prostredie v jej rodnom meste jej vyhovovalo natoľko, že nechcela začínať odznova. „Na strednej škole bolo všetko dobré a bol som trochu naštvaný, že som musel opustiť ten pohodlný kútik,“ spomína Allen.
4. Stretávanie nových ľudí
Štúdia YFCY uvádza, že študenti sa často obávajú spoznávania nových ľudí. Steven N. Petkas, zástupca riaditeľa pre rozvoj študentov a zamestnancov na University of Maryland, College Park, s tým súhlasí sociálne zapadnutie a rozvoj priateľstva s ostatnými vysokoškolákmi je jedným z najväčších problémov vysokej školy prvákov. Fowkes sa spočiatku nebál spoznať nových ľudí, pretože veľa jeho priateľov zo strednej školy chodilo na rovnakú školu. Ukázalo sa však, že to bráni jeho schopnosti nadväzovať nové priateľstvá.
„Býval som mimo kampusu so svojimi kamarátmi zo strednej školy, takže som nikdy nestretol nových ľudí,“ hovorí Fowkes. „Na konci prvého ročníka som nepoznal nikoho nového. Všetci ostatní, ktorí bývali na internátoch, spoznali nových ľudí a získali nových priateľov. Nemal som žiadnych nových priateľov."
5. Prispôsobenie sa „sociálnej scéne“
Cvičenie sebakontroly v prostredí úplnej slobody je výzvou, ktorú zažíva väčšina študentov. Prieskum YFCY potvrdzuje, že „žúrovanie“ je bežnou aktivitou medzi novými študentmi. Možno vôbec po prvý raz sú vysokoškoláci ponechaní na rozhodovanie bez vedenia alebo obmedzení svojich rodičov.
Samantha Kology túto realitu veľmi dobre pozná. Keď ju rodičia vysadili na univerzitu v Shippensburgu na prvý ročník, nebola pripravená na šok z toho, že jej limity neurčuje niekto iný.
„Sloboda na vysokej škole bola pre mňa príliš veľká,“ spomína. „Trochu som sa zbláznil. V momente, keď ma vysadili, som si pomyslela: ‚Človeče, to bude skvelé,‘ ale potom to z teba bude naozaj najlepšie, ak si nedáš pozor,“ hovorí.
6. Vyrovnávanie sociálnych tlakov s akademickými požiadavkami
Sociálne pokušenia vysokoškolského života často kolidujú s akademickými požiadavkami. Podľa minulých štúdií YFCY mala takmer polovica respondentov pocit, že ich spoločenský život zasahuje do ich školských povinností.
Kology tvrdo bojovala, aby na ňu počas prvého ročníka nepôsobili sociálne tlaky. Hovorí: "Dala som si záležať na tom, aby sa párty scéna vyhýbala mojim študijným návykom a môj prvý semester sa mi daril naozaj dobre." Ale potom, keď prišiel druhý semester, neprejavila toľko zdržanlivosti. „Nie vždy som kládla prácu v škole na prvé miesto, ako by mala byť, a trochu som sa zbláznila do párty. Akademicky sa mi nedarilo tak dobre, ako som chcela,“ hovorí.
