Virtuálne školy — tiež označované ako online školy, virtuálne/online akadémie, virtuálne charty — sú verejné a súkromné inštitúcie, ktoré ponúkajú komplexné vzdelávacie skúsenosti na diaľku, a existujú už dlho predtým COVID-19 zatvorenie škôl mali rodičia z celého sveta, ktorí sa zaoberali možnosťami domáceho vzdelávania a diaľkového vzdelávania. Dokonca aj mimo globálnej pandémie môžu študenti zo všetkých prostredí vyhľadávať virtuálne vzdelávanie z niekoľkých dôvodov: študent, rodič alebo súrodenec je v nemocnici; študent má zdravotné postihnutie alebo chronické ochorenie; študent sa venuje zábave.
Čoraz častejšie sa však študenti rozhodujú pre online vzdelávanie, pretože boli šikanovaní, hovorí Melissa Brown, riaditeľka škôl Pearson Online a zmiešané vzdelávanie. (Pearson poskytuje služby a podporu pre školy Connections Academy, ktorá slúži 75 000 študentom na 40 školách v takmer 30 štátoch.)
„Vidíme bezprecedentné množstvo detí, ktoré k nám prichádzajú, ktoré pociťujú úzkosť a depresiu,“ hovorí pre SheKnows Brown, ktorý pracuje vo virtuálnom vzdelávaní viac ako 15 rokov. „Čelia problémom so svojou váhou. Majú chronické zdravotné a akútne ochorenia, ktoré ich sprevádzajú počas celého školského dňa. Na našich školách máme veľa LGBTQ študentov. Máme študentov, ktorí si prešli nejakou traumou, smrťou rodiča alebo súrodenca.“
Šikanovanie nie je novým fenoménom, no zostáva jedným z najrozšírenejších naliehavé problémy pre deti a dospievajúcich. Až každé tretie dieťa v Spojených štátoch zažilo šikanovanie, či už osobne alebo online StopBullying.gov, webovú stránku spravovanú Ministerstvom zdravotníctva a sociálnych služieb USA. V reakcii na to neziskové organizácie, celebrity, školy a prvá dáma Melania Trumpová odhalili kampane proti šikanovaniu. učiť deti o nebezpečenstvách a ponúknuť podporu. Napriek tomu sa mnohí rodičia obávajú, ako udržať svoje deti v bezpečí – a niektorí prijímajú nekonvenčné opatrenia, ako napríklad vyťahovanie detí z kamenných škôl v prospech virtuálneho vzdelávania.
A 2019 Pearsonov prieskum zistili, že 23 % rodičov zapísalo svoje deti do Connections Academy, aby sa „vyhli šikanovaniu“. Povedalo 13 %. pridali sa, pretože boli šikanovaní na predchádzajúcej škole. Veľkým problémom sú aj obavy o bezpečnosť. Ohromujúcich 84 % respondentov uviedlo, že bezpečnosť škôl sa za posledných 25 rokov znížila; 36 % rodičov uviedlo, že sa rozhodli pre online vzdelávanie, aby zabezpečili „bezpečné prostredie“ pre svoje deti.
Nie sú to len osobné interakcie, ktoré ich znepokojujú. Viac ako 75 % respondentov obviňuje sociálne médiá zo sťažovania podmienok pre deti. Informuje o tom NCE kyberšikana vzrástla z 11,5 % na 15,3 % v školskom roku 2016/2017, ovplyvňuje dievčatá viac ako chlapcov. Tento trend si všímajú aj odborníci na duševné zdravie.
„Za posledných päť rokov vidíme nárast hladín úzkosti a depresie u detí a dospievajúcich,“ hovorí psychológ a špecialista na úzkosť Tamar Chansky, Ph. D., ktorá je riaditeľkou Centra pre deti a dospelých pre OCD a úzkosť a autorkou Oslobodte svoje dieťa od úzkosti. Chansky dodáva, že 24/7 prostredie sociálnych médií hrá priamu úlohu v náraste a „môže mať také škodlivé účinky“ na deti, ktoré zažívajú šikanovanie ako nikdy predtým.
Connections Academy nie je jedinou školou, ktorá zaznamenala nárast v registrácii. Škola Laurel Springs, plne akreditovaná online súkromná škola, rastie. „Za posledných päť rokov sme videli, ako študenti prichádzajú do Laurel Springs z rôznych dôvodov a do školy šikanovanie, ak sa rodina rozhodne zverejniť, je jedným z nich,“ Megan Palevich, M.Ed., riaditeľka školy v Laurel Springs hovorí.
Údaje z Národného centra pre vzdelávaciu politiku ukazujú, že rast je celoštátny. Počas školského roka 2015-2016 navštevovalo jednu z 528 denných virtuálnych škôl 278 511 študentov; ďalších 36 605 študentov sa zúčastnilo jedného zo 140 programov zmiešaného vzdelávania.
Zdá sa, že zmena v niektorých rodinách funguje. Carrie Vonderheide z Indiany hovorí, že svojho syna Tylera prihlásila do Connections Academy po tom, čo zažil ťažké kybernetické šikanovanie počas prvého ročníka strednej školy. Povedali mu „prehltnúť benzín, prehltnúť pár zápaliek a zomrieť. Dajte plyn do jeho spálne, zapáľte ho a zomrejte,“ hovorí Vonderheid. "Bolo to strašné."
Šikanovanie ovplyvnilo Tylerovo duševné zdravie do tej miery, že sa „vyhrážal samovraždou a bol prijatý do nemocnice na viac ako týždeň“.
Jeho odstránením z prostredia sa veci pre jej rodinu úplne otočili, hovorí Vonderheide. Postupom času sa Tylerove známky zlepšili. Pravidelne sa s ňou a školským poradcom Connections Academy rozprával o spôsoboch, ako zvládať stres. Dokonca si našiel priateľov a zúčastnil sa dvoch plesov, jedného v miestnej škole a ďalšieho organizovaného Indiana Connections Academy. Jeho skúsenosť presvedčila jej dve ďalšie deti, aby sa prihlásili aj online.
Heather Franz z Colorada hovorí, že jej syn v základnom veku sa „bál povedať čokoľvek v triede bez toho, aby ho jeho rovesníci roztrhali“, hovorí predstaviteľka Connections Academy pre SheKnows. Šikanovanie trvalo roky a bolo také zlé, že sa u neho vyvinula „ťažká PTSD“. Teraz sa lieči a pokračuje vo vzdelávaní online.
Problémy však majú aj virtuálne školy. Existujú prípady korupcia a zlé hospodárenie v niektorých ziskových školách s dvomi virtuálnymi školami podvádzať štát Indiana za takmer 69 miliónov dolárov. A niektorí rodičia a predstavitelia školstva sa obávajú, že online vzdelávanie neposkytuje deťom kvalitné vzdelanie. A správa 2009-2010 z Centra pre vidiecku Pensylvániu Valného zhromaždenia v Pensylvánii zistili, že štátni študenti virtuálnej charty horšie výsledky v matematike a čítaní než ich rovesníci zapísaní do tradičných škôl, uvádza Politico.
Potom existujú obavy, ako Trumpova administratíva zvládne regulácie. Americká ministerka školstva Betsy DeVosová to obhajovala vláda uvoľniť svoje akreditačné štandardy pre online vysoké školy. DeVos je zástancom online chart na všetkých úrovniach vzdelávania, čo vo všeobecnosti vyvoláva otázky o dohľade a konečných cieľoch jej oddelenia.
Ale "online škola“ nemusí byť synonymom pre nižšie vzdelávacie štandardy. Školy ako Connections Academy a Laurel Springs sú akreditované; Školy Connections Academy sa riadia štátnymi osnovami a sú schválené University of California.
Napriek tomu sa aj tie najlepšie virtuálne školy môžu pochváliť problémami s prístupnosťou. Virtuálne školy vyžadujú, aby študenti mali prístup k vysokorýchlostnému internetu a počítačom, čo môže byť výzvou pre menej príjmové resp. vidiecke rodiny. Hoci Brown hovorí, že Connections Academy poskytne niektorým študentom počítače, tieto prípady sú zriedkavé – napokon, jej školy sú závislé od financovania zo strany štátov. Ceny Laurel Springs sa líšia a študenti si môžu vybrať medzi jednou triedou alebo celým kurzom, hovorí zástupca; škola neponúka štipendiá.
Potom je tu základná otázka, ako zabezpečiť fungovanie domáceho vzdelávania. Zatiaľ čo niektorí rodičia môžu byť v poriadku nechať svoje deti doma, aby sa učili, mnohí nie, najmä ak ich deti navštevujú základnú alebo strednú školu. Rodičia, ktorí pracujú z domu, ako Vonderheide, ktorá prevádzkuje jasle, musia zosúladiť svoje zamestnanie a vzdelanie svojich detí. Iní sa možno budú musieť vzdať kariéry alebo byť dostatočne finančne stabilní na to, aby žili z jedného príjmu alebo si mohli dovoliť internú starostlivosť o deti. Dokonca aj Brown pripúšťa, že tento model nie je udržateľný pre každého.
„Jednou z vecí, ktoré sú na našich školách dôležité, je to, že sa spoliehame na to, že rodičia sa dostatočne zapoja do učenia dieťaťa, a preto to nie je vhodné pre moju rodinu,“ hovorí. "Som slobodná matka, takže väčšinu dňa pracujem." Áno, aj keď pracuje vo virtuálnom školstve, jej deti navštevujú bežné školy IRL.
Miestne komunity však môžu poskytnúť silný podporný systém pre rodiny, ktoré majú záujem o virtuálne vzdelávanie pre svoje deti. Brown hovorí, že videla cirkevných farníkov, ako dobrovoľne dohliadajú na online študentov v spoločných priestoroch, aby rodičia mohli pracovať. Ďalšou možnosťou by mohlo byť vytvorenie systému zdieľania priestoru s ďalšími miestnymi rodinami, ktoré sa tiež zapísali do online vzdelávania. A keďže sú materiály dostupné kedykoľvek online, študenti môžu v prípade potreby zmeniť aj rozvrhy výučby.
Aj keď plánovanie nie je problém, socializačný aspekt môže byť. „Zatiaľ čo osobná socializácia tvárou v tvár je dôležitou súčasťou vzdelávacích skúseností, je dočasná online vzdelávanie pravdepodobne nebude mať významné sociálne dôsledky,“ hovorí psychoterapeutka Dr. Dana Dorfmanová, Ph. D. "Deti by mali byť povzbudzované, aby udržiavali určitý virtuálny kontakt so spolužiakmi."
Ako je to však s dopadom na dlhoročných študentov?
„Otázku socializácie dostávame často tam, kde sa ľudia obávajú, že deti sa prestanú socializovať, ale pravda je taká deti v online školách sa socializujú rovnako ako deti v kamenných domoch: neustále používajú telefóny,“ Brown hovorí.
Študenti Connections Academy a Laurel Springs môžu tiež spolu chatovať na monitorovaných sociálnych kanáloch a zúčastňovať sa školských klubov, ako je ročenka a žurnalistika. Príležitostne organizujú aj osobné zážitky. "Študenti si môžu vybrať úroveň sociálnej angažovanosti, ktorá im vyhovuje," hovorí Palevich.
Vo všeobecnosti sa zdá, že študenti sú k sebe láskaví, hovorí Brown. „Ak sa vrátite k tomu článku o šikanovaní, tak veľa našich študentov k nám prišlo s negatívnymi skúsenosťami ich kamenným školám, že naozaj chcú v našich školách vytvoriť skutočne príjemné prostredie,“ povedala dodáva. "Vedia, aké to je byť iný, a tak sa v tejto odlišnosti v našej škole navzájom objímajú."
Napriek tomu sa niektorí terapeuti zdajú byť opatrní. Dr. Claire Thomas-Duckwitz a Angela Parente, Psy, súhlasia s tým, že online vzdelávanie môže byť potrebné pre deti, ktoré zažívajú šikanovanie. D, povedzte, že dlhodobé vyhýbanie sa môže niektorým deťom skôr prekážať ako pomáhať.
„Nevidím [online školy] ako dobré dlhodobé riešenie, pretože deti na to nebudú mať príležitosť učiť sa, cvičiť a robiť chyby s rovesníkmi v ich veku,“ Thomas-Duckwitz z Colorada hovorí psychológ. „Je to dôležitá súčasť rozvoja, ale musí sa to stať v kontexte bezpečných a pohotových škôl; v ideálnom prípade v prostredí, kde sa otvorene diskutuje o sociálnych/emocionálnych zručnostiach a explicitne sa vyučujú.“
„Často to zisťujem rodičia chcú chrániť svoje deti ich odstránením zo školského prostredia a umiestnením do online školy,“ dodáva Parente, klinický psychológ. „[To] môže v skutočnosti zvýšiť ich neschopnosť rozvinúť schopnosti znášať stres, ktoré budú potrebovať pre svoj dospelý život. Navyše, úzkosť z vyhýbania sa situácii sa môže posilniť, keď sa študent už nemusí stýkať a komunikovať s rovesníkmi.“
Palevich hovorí, že študenti a ich rodiny by sa mali cítiť oprávnení „obhajovať svoje vlastné učenie“ vrátane socializácie. „Keď študenti vlastnia svoje učenie spolu s kontrolou nad svojím priestorom a miestom, učia sa nezávislosti, manažmentu času a sebaobhajovaniu,“ dodáva. "Tieto zručnosti pomáhajú budovať dôveru, že mohli byť stratené v dôsledku traumatického zážitku."
Či majú online školy skutočne negatívny vplyv na študentov, sa ešte musí určiť. A rozhodnutie zapísať sa do online škôl, ako aj socializovať, je v konečnom dôsledku na uvážení rodiny, hovorí Chansky.
„Mohli by ste povedať: ‚Ste terapeut úzkosti. nemusíš? vysporiadať sa s vecami, ktoré sú strašidelné pre vás v živote,“ dodáva. "Áno, ale ak je situácia pre vás pretrvávajúca, nebezpečná situácia, potom musíte zvážiť rôzne riešenia."
Tu je návod, ako zamestnať deti (a mozgy) počas zatvárania škôl s koronavírusom.
