"Mami, chlapci z mojej triedy sa mi dnes smiali," povedal mi potom syn v aute školy. Bála som sa, že sa stane takýto moment a je to tu.
Toto nebol náš obvyklý pohovor po škole. Vo všeobecnosti ma moje 6-ročné dieťa obdarúva príbehmi o hierarchii swingových súprav ao tom, prečo by mala byť pizza na obed každý deň. Súdiac podľa skľúčeného výrazu na jeho tvári, smiech nebol inšpirovaný rozprávaním vtipu typu klop-klop.
"Zlatko, môžeš mi povedať, čo sa stalo?" Opýtal som sa ho. Môj malý chlapček sa nadýchol.
"No," začal, "vybral som si knihu o princeznej počas knižnice, ale chlapci povedali, že"chlapci nečítajú knihy o princeznách.‘ Potom sa mi vysmiali.“
Pozrel sa dole a pohral sa s bezpečnostným pásom. Hanba v jeho hlase bola nezameniteľná.
Chcelo to každú štipku zdržanlivosti, nemusel som sa pýtať na mená, adresy a rodné čísla týchto chichotajúcich sa ľudí. spolužiak tyrani. Namiesto toho som vstal zo sedadla, vyliezol som dozadu a držal som ho. Nechal ma, aby som ho kolísal, kým autá za nami nezatrúbili – nie príliš jemné pripomenutie, aby sme opustili školské parkovisko. Prvá trieda učí môjho syna veľa o čítaní, písaní a
rodové stereotypy.Keď som bola kolísajúca sa tehotná osoba, moje hlavné obavy boli hľadať kúpeľne (odpoveď: vždy nejako umiestnené ako čo najďalej odo mňa) a snažím sa uhádnuť môj výchovný štýl (oveľa komplikovanejší ako záchod Vyhľadávanie). Pokiaľ ide o rodičovské štýly, vyhľadávanie na internete odhalilo mnoho rôznych filozofií. Necítil som sa povolaný k jednej technike, tak som čerpal zo všetkých. Niekedy som si nasadil luxusnú prilbu a bol som a vznášajúca sa helikoptéra mama, a niektoré dni som bol celkom zlý policajt, rodič „Ja som tvoj šéf“.. Úprimne povedané, nechal som svojho syna, aby bol mojím štýlovým guru v závislosti od toho, aký typ vedenia potreboval. To platilo najmä vtedy, keď na to prišlo rodovo neutrálne rodičovstvo.
Samozrejme, existujú v rôznej miere k rodičovstvu rodovo neutrálnym spôsoboma znova som hľadala radu u svojho syna. Sledoval som, ako nachádza radosť v modrých a ružových farbách, bábikách a autách. Ak sa chcel hrať s Hot Wheels alebo s bábikou princeznej, nechal som ho – a neuviedol som, ktorá z nich bola tradične predávaná pre dievčatá vs. chlapci. Pretože prečo by na tom záležalo?
Keď požiadal, aby si kúpil pár „dievčenských“ ružových topánok, kúpili sme to. Keď spojil tie topánky s pirátskym klobúkom, vyzeral arrrrpravdepodobne úžasné. S manželom sme ho radi podporili, aby nasledoval svoje srdce a žil vo svete bez svojvoľných rodových obmedzení.
Nemôžem povedať, že by som bol prekvapený, že ho škola učí všetky tieto veci, ale som... prekvapený, že ho škola učí všetky tieto veci. Keď môj syn začal chodiť do škôlky, bol len zmätený výrokmi ako: „Chlapci sa nevedia prezliecť v šatách“ – nezmenili ho. Ubezpečil by som ho, že je pánom svojho srdca a rýchlo sa vzdal obmedzujúcich presvedčení svojich spolužiakov. Spokojný si obliekol diadém a kovbojské čižmy a pokračoval v preháňavom sledovaní Popoluška.
Na druhej strane sa základná škola stala pre môjho syna oveľa vplyvnejším vzťahom. A čo ak je to zlé?
Počúvať jeho hlbokú úroveň ublíženia po tom, čo sa mu smiali, bolo nové – pre nás oboch. Ale mal som aj nádej, lebo napriek šikane, môj syn naďalej žiadal čítať tú istú princeznovskú knihu každý večer pred spaním. Keď sme čítali, pošepkal som, že je úplne vhodné, aby chlapci milovali princezné. Povedal som mu, aký som hrdý na to, že nasledoval svoje srdce.
Ale už nemá odvahu len tak v škole pokrčiť plecami a zapnúť Spiaca kráska.
Keď sa deti v triede zachichotajú a povedia mu „chlapci nemajú radi princezné“, moje dieťa sa hanbí odložiť svoju „dievčenskú“ knihu a vziať si knihu o monster truckoch. Ako to mám vedieť? Pretože budúci týždeň priniesol domov knihu o monster truckoch - ktorú nikdy neotvoril. Na otázku, či si to chce prečítať, odpovedal, že nie. Vybral si „rod vhodnú“ knihu, ale nerobilo mu to žiadnu radosť. Môj podporný šepot a vlastné srdce môjho syna prehlušil smiech týchto chlapcov. Videl som jeho pocit sebavädnutia v nádeji, že zapadne.
Keď ho počujem povedať: „Mám pocit, že sem nepatrím,“ a následne: „Mami, chlapčenské a dievčenské veci v mojej škole sú skutočné,“ moje srdce sa rozbúši pri každom slove. Ako môžem viesť svojho syna na cestu, ktorá bude naďalej podporovať jeho záujmy a držať odporcov na uzde? Keď moje malé bábätko vyrástlo na malého chlapca, uistil som sa, že si môže slobodne vybrať z akejkoľvek police na hračky alebo stojana na oblečenie. Obávam sa, že škola mu túto voľbu vezme. Kiežby som tam mohol byť a dohliadať na to všetko. Vyrábajú školské lavice veľkosti rodičov?
Možno, že skutočný rodičovský systém, o ktorý sa možno oprieť, by tu dal pevnejšiu základňu, ale to sa nikdy nedozviem. Čo viem je, že budem aj naďalej podporovať cestu inkluzívnosti. To sa nikdy nezastaví. Podpora otvorenej zvedavosti, ktorú môj syn vždy prijímal, je rozšírením tohto – a nikto nemá silu mu to vziať. Jeho záujmy sú zakorenené v tom, kým je, a je úplným šéfom toho, čo má rád. Nasadím si jeho plastovú čelenku a zamávam mu penovým hracím mečom a spoločne sa pustíme do tohto pátrania.
Oháňam sa falošným mečom môjho syna a snívam o tom, že budem chodiť od dverí k dverám, aby celý svet zložil prísahu, že sa bude správať k môjmu malému dobre. Vo svetle dňa však viem, že svet takto nefunguje. Namiesto toho sa budem snažiť vniesť do neho sebadôveru, aby vedel, že nájsť šťastie v „dievčenských“ veciach alebo „chlapčenských“ veciach – alebo v akýchkoľvek veciach – je úplne prijateľné, rovnako ako on. Nikdy neprestanem byť tým povzbudivým šepotom, ktorý mu pripomína jeho radosti, keď nepočuje šepot svojho vlastného srdca. On jediný má moc milovať to, čo miluje – a to zahŕňa aj seba.
Toto sú niektoré z našich obľúbené bábiky pre chlapcov.
