Tínedžeri sú online v priemere deväť hodín denne a doplnenia sú zapnuté šesť – a to nezahŕňa čas strávený používaním internetu v škole alebo pri domácich úlohách.
S toľkým časom stráveným online je nevyhnutné, aby sa deti dostali do kontaktu s pochybnými situáciami: šikanovanie, sexuálne žiadosti, pornografia a ďalšie.
Viac:Plán X je geniálny a musíte ho naučiť svoje deti už teraz
Keď to urobia, prvý inštinkt, ktorý chceme, aby mali, je prísť nám povedať, čo sa stalo. Ale tu je vec: Rodičia sa zbláznia. Ale čím viac reagujeme emocionálne, tým je menej pravdepodobné, že nám naše deti o týchto stretnutiach nabudúce povedia.
Zdá sa, že to je hlavný bod nedávneho štúdium ktorý sa zaoberal tým, ako tínedžeri zriedkavo hovorili so svojimi rodičmi o potenciálne riskantných online zážitkoch. Tvrdí to Pamela Wisniewski, odborná asistentka informatiky na University of Central Florida, rodičia a deti majú často veľmi odlišné vnímanie a reakcie na to isté online situácie. Niektoré z týchto situácií môžu zahŕňať kyberšikanu, sexuálne výmeny a prezeranie nevhodného obsahu online.
„Zdá sa, že existuje nesúlad medzi typmi situácií, ktoré tínedžeri zažívajú každý deň, a tým, aké skúsenosti majú rodičia online,“ povedal Wisniewski. Tínedžeri mali tendenciu byť nonšalantnejší a hovorili, že incident ich priviedol do rozpakov, zatiaľ čo rodičia, dokonca hoci hlásili viac udalostí s nízkym rizikom, pociťovali oveľa silnejšie pocity, hnevali sa a vystrašený. Pre tínedžerov sa niektorí domnievali, že tieto typy skúseností sú len pre kurz.“
„Keď ste sa pýtali, prečo sa tínedžeri nerozprávali so svojimi rodičmi, veľakrát spomínali rizikové situácie, ktoré si nemysleli. bola veľká vec, ale dodávajú, že keby to povedali svojim rodičom, len by sa zbláznili a všetko by ešte zhoršili,“ Wisniewski povedal.
Viac: Tínedžeri o pití alkoholu
Ale je tu vec: Tínedžeri potrebujú a chcú naše vedenie. Štúdia zistila, že keď sa tínedžeri porozprávali o tom, čo sa stalo, často chceli pomoc pochopenie alebo orientáciu v situácii, ale rodičia mali tendenciu nesprávne interpretovať svoj zámer a neuvedomovať si ich dospievajúci sa snažil otvoriť komunikačné linky. Niečo, čo vedci označili za premárnenú príležitosť.
Tieto premárnené príležitosti sa dejú tým najlepším z nás. Ale tým viac sme ochotní kontrolovať svoje vlastné emócie pri dverách a skutočne počúvať a meniť to, ako sme reagovať na naše deti, tým je pravdepodobnejšie, že tieto poučné momenty budú mať pozitívny vplyv na všetkých zapojené.
