V posledných rokoch je samozrejmosťou vidieť stále mladšie deti-vrátane kojencov a batoliat-sedieť na iPade, televízore, prenosnom počítači alebo si len chytiť ruky za smartfón. V čom výskumníci nová štúdia o čase používania batoľaťa pred obrazovkou nazývajú „obrovský nekontrolovaný experiment“, obrazovky boli plne integrované do našej práce, domácností a našich výchova detí žije bez veľkých fanfár (a bez toho, aby bolo jasné, čo to robí s každým z nás) mozog.)
Teraz to vyzerá, že sa k tejto jasnosti začíname približovať - a keď nikoho šokujeme, je tu ďalší prípad, ako byť múdry a premyslený čas obrazovky pre najmenších. Podľa štúdie, publikovanej v pondelok v časopise Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics, deti predškolského veku, ktoré používajú obrazovky viac ako odporúčanú jednu hodinu za deň deň bez rodiča, podľa Americkej pediatrickej akadémie (AAP), mal menej vyvinutú bielu hmotu-ktorá je nevyhnutnou súčasťou mozgu, ktorá podporuje kognitívne, jazykové a gramotné znalosti zručnosti.
"Nedávne dôkazy naznačujú, že používanie médií založených na obrazovkách predstavuje pre deti neurobiologické riziko, ale jeho asociácie s ranou." vývoj mozgu je do značnej miery neznámy, najmä počas dynamického vývoja pred materskou školou, “hovorí hlavný autor Dr. John S. Hutton, riaditeľ Centra zisťovania čitateľskej a gramotnosti v Detskej nemocnici Cincinnati, píše v úvode. "Aj keď senzorické siete dozrievajú relatívne skoro, tieto senzorické siete pre zručnosti vyššieho rádu, ako je jazyk, výkonná funkcia, multimodálna asociácia a exhibícia čítania vleklá vývoj. ”
Pomocou magnetickej rezonancie sa vedci mohli pozrieť na mozog 27 dievčat a 20 chlapcov (všetky vo veku od 3 do 5 rokov, od Anglicky hovoriaci, stredná a vyššia stredná trieda) a zhodnotiť vývojovú integritu bielej hmoty v ich mozgy. Deti tiež absolvovali kognitívne testy, zatiaľ čo ich rodičia poskytovali informácie o ich vzťahu k obrazovkám: Ako často sú pred obrazovkou? Sledujú to sami alebo s rodičom, ktorý tam bol, aby sa porozprávali o obsahu? Čo presne sledujú (vzdelávací materiál, hudba, násilné boje)? Odpovede rodičov priniesli skóre, nazývané ScreenQ, medzi nulou a 26 - nula znamenala, že rodičia sa riadili pokynmi dokonale, zatiaľ čo číslo 26 znamenalo, že nedodržali žiadne z nich.
(Priemerné skóre ScreenQ, ak vás zaujíma, bolo asi deväť - s rozsahom od 1 do 19. Vedci tiež zistili, že 60 percent opýtaných detí malo vlastné prenosné zariadenie a 41 percent z nich malo v spálni televízor alebo prenosné zariadenie.)
Opäť platí, že keďže táto štúdia sa skutočne zaoberala iba rodinami strednej a vyššej strednej triedy, je potrebné veľa poznamenať o zložitosti výchovy detí, keď nemáte rovnaký prístup k starostlivosti o deti, platenému voľnu ani iným zdrojom, ktoré by vám mohli uľahčiť zostavenie plánu na správu obrazoviek vo vašom Domov. Koniec koncov, v roku 2019 je to oveľa ťažšie ísť úplne bez obrazovky než je nájsť obrazovku s niečím vágne vzdelávacím. Nehovoriac o tom, že školy (najmä v komunitách s nižšími príjmami) nemusia byť uvedené nástroje alebo podporu na implementáciu skráteného času používania vo svojich triedach.
Ale ako naznačuje AAP, je nevyhnutné, aby rodičia batoliat a malých detí urobili všetko, čo je v ich silách, aby sa mohli aktívne a vedomú úlohu v prístupe k vzťahu svojej rodiny s obrazovkami. Nejde o riešenie typu všetko alebo nič, ale namiesto toho spravovať čas pred obrazovkou pre každú fázu vývoja a vedieť, že používanie obrazovky je prijateľné (a dokonca pútavé) pre staršie dieťa je úplne odlišný od toho, čo bude fungovať pre 3-5-ročné dieťa.
