Právo na vzdelanie, právo na rovnaké príležitosti a právo... hrať?
Áno! Podľa Spojené národy, hra je základné ľudské právo, ku ktorému musia mať prístup všetky deti. Je životne dôležitý pre duševné zdravie, rozvoj sociálnych zručností a budovanie dôvery a odolnosti. Napriek tomu za posledných 60 rokov došlo k rýchlemu poklesu schopnosti detí hrať sa odborníkom ako Peter Gray, Ph. D., profesor výskumu psychológie na Boston College a autor Zadarmo sa učiť. "Neexistuje žiadne porovnanie medzi slobodou, ktorú mali deti, keď som vyrastal v päťdesiatych rokoch minulého storočia, a tým, čo majú deti dnes," hovorí.
Voľnú hru, niekedy nazývanú aj neštruktúrovaná, musia viesť samotní hráči - v tomto prípade deti. „Voľná hra je pre dieťa najnebezpečnejšia, pretože chce, aby bola,“ hovorí Debbie Rhea, Ph. D., zakladateľka a riaditeľka Projekt LiiNK a profesor na Texaskej kresťanskej univerzite. "Dospelý nemá žiadny vplyv a neposkytuje žiadne vedenie, ktoré by dieťaťu pomohlo zistiť, čo bude robiť s priestorom, konceptom alebo vybavením." Dieťa zisťuje, čo chce robiť, ako to chce robiť a aké pravidlá má vytvárať a dodržiavať. “ V tomto deti v kontexte rozvíjajú schopnosti, ktoré im nielen slúžia v prítomnosti, ale tiež im pomáhajú rásť do šťastia a úspechu dospelí.
Odstránenie medzery v dôvere
Pamätáte si, ako stojíte na okraji bazéna, premýšľate, či sa ponoríte, a potom ste sa vrhli? Alebo sa pýtate, či je ten strom príliš vysoký na to, aby naň vyliezol a potom sa po ňom vyškriabal? Keď to niekto urobí, úmyselne a vedome sa vystavuje strachu. "Takto sa naučíš odvahe," hovorí Gray. "Takto sa naučíte, že môžete byť v situácii vyvolávajúcej strach, a dokážete to zvládnuť." Môžete sa ovládať. Nepanikárte. "
Keď sú deti v tejto chvíli by som mal alebo nemal, mám chuť vstúpiť a hrať sa na hrdinu. Ale je lepšie nechať ich hrať tento okamih strachu, hovorí Rhea. "Moja filozofia je, že to neopravíte," hovorí. "Umožníte im rozvíjať sebadôveru, sebaúctu a vnútornú motiváciu." Je to zdravšie ako to, čo máme dnes, čo je veľká skupina veľmi vonkajškovo motivovaných detí. “
Priatelia? Priatelia
Keď dieťa prvýkrát tlačí na iné dieťa, môže dostať negatívnu odpoveď, ale zopakuje správanie. Ale nakoniec druhé dieťa odíde. "Časom sa naučia: 'Dobre, nemôžem na tohto človeka tlačiť alebo sa so mnou prestane hrať,' tak prestanú tlačiť, 'hovorí Rhea. "Začínajú monitorovať svoje vlastné sociálne správanie tým, že robia tieto veci."
"Hra je prirodzeným kontextom pre učenie sa, ako vychádzať s inými deťmi," dodáva Gray. "Dôvodom je, že je slobodne zvolený a motivovaný samou sebou, takže môžete slobodne prestať. Vďaka tomu je hra najdemokratickejšou činnosťou, aká existuje. “
Problém je vyriešený
Výskumníci porovnávajú deti, ktoré majú viac času na hranie, a deti, ktoré trávia viac času štruktúrovanými aktivitami zameranými na dospelých našiel dôležité rozdiely v tom, čo nazývajú výkonná funkcia - schopnosť vypracovať a dodržať plán riešenia problémov.
"To je v súlade s myšlienkou, že spojenia predného mozgu - časti mozgu zahrnuté v týchto veciach - rastú," hovorí Gray. „Hra je spôsob, akým sa deti naučia prevziať kontrolu nad svojim životom, robiť vlastné rozhodnutia a rozvíjať pocit, že dokážu vyriešiť svoje vlastné problémy. Začínajú chápať, že sa môžu stretnúť s hrboľami na ceste života, pretože sa tam hrajú a zažívajú hrbole na ceste života. “
Šťastné, zdravé dieťa
Od 60. rokov minulého storočia používajú vedci a pedagógovia Interné a externé zaostrovanie ovládacej stupnice Rottera aby sme lepšie porozumeli tomu, ako interagujeme so svetom okolo nás. Ako sa voľná hra zmenšovala, externé miesto kontroly - čím si myslíte, že ste ovládaní osudom, okolnosťami a inými ľuďmi - sa zväčšovalo. Vnútorný ťažisko kontroly, jeho opak, sa znížilo.
"Existuje dlhodobý výskum a klinický dôkaz, že ak nemáte vnútorné miesto kontroly, ste predisponovaní k úzkosti a depresii," hovorí Gray. "Ak nemáte príležitosti hrať, nemáte vnútornú kontrolu a to vás privádza k depresii a úzkosti." To je v súlade s nárast týchto porúch u detí a mladistvých.
Kde prídu rodičia
Ak to čítate, uvedomíte si, že vaše dieťa je príliš naplánované a klesá do špirály sebaobviňovania, počkajte iba jeden okamih.
Každý deň počúvame o význame akademických pracovníkov, ochrane detí a o tom, aký je tu konkurenčný svet. Málokedy však počujeme o odvrátenej strane. "Potrebujeme porovnateľné množstvo, ak nie viac informácií o nebezpečenstvách nadmernej ochrany detí, prílišnom strese v škole a nechodení hrať," hovorí Gray.
Rhea súhlasí. "Viem, že je to dnes ťažké," hovorí. "Musíme nechať rodičov, aby boli rodičmi, a deti aby boli deťmi." Želám si, aby sa rodičia aspoň trochu uvoľnili a umožnili deťom zažiť veci ešte o niečo viac, ako ich zažívajú teraz. “
Každá maličkosť pomôže. A prvým krokom je zmena myslenia. "Rodičia musia pracovať, aby si uvedomili, že hra nie je stratený čas," hovorí Gray. "Kde a ako sa deti učia, aké sú skutočne najdôležitejšie ľudské schopnosti."
Tento príspevok sponzoruje GoGo squeeZ.
