Umeniu v mnohých školách hrozí prerušenie. V ekonomicky náročných časoch, ako sú tieto, každý cíti štipku. Zdá sa, že obzvlášť škola to má s rozpočtami ťažké. Ťažké rozhodnutia sa prijímajú na všetkých úrovniach. V týchto časoch ako prvé odchádzajú „komparzisti“ (ako ich nazývajú moje deti). Hovorím o umení: hudba, výtvarné umenie, dráma.
Aj keď chápem dôvody týchto rozhodnutí, je mi z toho smutno. Myslím, že keby som mal na výber medzi strihaním matematiky a strihaním hudby, vybral by som si aj strih hudby. Ale určite by som zúfal nad týmto rozhodnutím. Umenie nie je len doplnkom, výstupom pre hlavné témy - skutočne ich dopĺňa.
Konštruktívne zásuvky
Jednou z očividných veľkých vecí o umení je, že dáva deťom konštruktívne východiská pre ich energiu a pocity. Keď sa obmedzuje toľko programov a všetci sa jednoducho trápia, umenie dáva deťom konštruktívne východiská pre pocity. Poskytuje štruktúru času nad rámec školského dňa. Viac ako niekoľko ocenených výtvarníkov uviedlo, že im umenie v mladosti nerobilo problémy. Môže to byť „extra“, ale možno by to malo byť vnímané ako to, čo dáva deťom „extra smer“.
Doplnenie primárnych tém
Ďalším obrovským aspektom umenia je to, ako dopĺňajú primárne témy. Skutočne nie. Hudba? To je matematika. Zamyslite sa nad tým, ako sa dieťa učí o frekvencii a intervaloch (pomery, vzorce), rytme (zlomky) a čase počítania. Ide o vzťah, ktorý bol vedecky študovaný a vyhodnotený. Výtvarné umenie? Je to úžasný spôsob, ako premýšľať a uplatňovať koncepty v geometrii, vede a histórii. Existuje známy ilustrátor, ktorý začal kresliť ako spôsob, ako si pomôcť porozumieť inžinierskym a vedeckým konceptom-a aká je diskusia o slnečnej sústave bez diagramu, ktorý by ju podporoval? Na pochopenie týchto diagramov deti potrebujú základné znalosti v popredí a v pozadí a ďalšie priestorové vzťahy a výtvarné umenie im pomáha porozumieť týmto vzťahom. A história? Prehľad veľkých umeleckých diel je tiež prehľadom histórie doby, v ktorej bolo umenie vyrobené. Všetko má svoj kontext. Dramatické umenie úzko súvisí s čítaním, anglickou literatúrou a opäť s históriou. Shakespeare nepísal iba hry, ale písal o svojej dobe; jeho práca má historický kontext, ktorý sa študent naučí, keď sa učí a hrá hry - nie je to len herectvo.
Nechajte si to v ich životoch
Aj keď si myslím, že sú to vynikajúce dôvody na obhajobu toho, aby umenie zostalo v rozpočtoch škôl, je to ideál, ktorý možno v súčasnosti nie je možné dosiahnuť. Ak boli umenie z vašich škôl vyradené, môžete ich propagovať doma alebo mimo školy. Najjednoduchší spôsob, ako to urobiť, je mať doma potrebné pomôcky na umenie a remeslá na experimentovanie, jeden alebo dva nástroje na hranie a hranie a povzbudiť svoje deti, aby sa pustili do vlastných hier. Na internete môžete nájsť online zdroje o konkrétnych cvičeniach kresby, čítaní hudby alebo dramatických technikách. Okrem toho v mnohých komunitách existujú umelecké organizácie, ktoré ponúkajú lekcie a príležitosti na účasť. Múzeá majú často programy pre rodiny počas prázdnin. Bez ohľadu na to, aké je postavenie umenia vo vašej komunite, stojí za to ich podporovať - pre šťastie a úspech všetkých detí.
Prečítajte si viac o umení a vzdelávaní vášho dieťaťa:
- Hudobný génius: Ako hudba robí vaše dieťa múdrejším
- Kontrola školy vášho dieťaťa
- 4 tipy na vyrovnanie rozpočtov a mimoškolských aktivít
