Школы принимают все более строгие «политики прикосновения», регулирующие, как учителя могут физически взаимодействовать со своими студенты. Некоторые утверждают, что такая политика ошибочна, но я говорю: «Лучше перестраховаться, чем сожалеть».
Прикосновение мощное. Прикосновение интимное. И хотя огромный большинство учителей нашей страны понимают, как правильно использовать прикосновения, когда дело касается их учеников, и многие родители обеспокоены тем, что политика запрета на прикосновения заходит слишком далеко, Я бы предпочел ошибиться с точки зрения безопасности, когда дело доходит до того, как педагогам разрешается прикасаться к моим детям. Во многом причина этого основана на моем опыте работы с жертвами сексуального насилия и домашнего насилия.
Более:Домашнее насилие: как одна женщина пережила насилие
Я проработал семь лет консультантом по кризисным ситуациям. Одна из первых вещей, которую я понял, когда меня учили, было то, что прикосновение не было частью этой работы - не было объятия, никаких рук вокруг плеч, никаких похлопываний по спине, если только они не были инициированы женщиной, с которой я работал с участием. Часть процесса выздоровления выжившего - это восстановление их автономии над своим телом, поэтому очень важно помочь им создать эти границы, а затем уважать их. У детей схожие потребности - им нужно развить чувство сопричастности к своему телу и обрести уверенность, чтобы принимать собственные решения о том, что им удобно. Вот почему я никогда не требовал, чтобы мои дети обняли и поцеловали бабушку - потому что это их тело и, следовательно, их выбор. И отношения между телом и властью - особенно для девочек - очень важны.
Более:Приложения «толстушки» учат девушек ненавидеть свое тело
Так же, как я обладаю властью над своими детьми как родитель, учителя являются их авторитетными фигурами в школа. Я хочу, чтобы они доверяли авторитетным лицам? Вроде, как бы, что-то вроде. Я хочу, чтобы они уважали авторитет (если он заслужен), уважая при этом себя и свой уровень комфорта. Потому что речь идет не только о нападении - люди чувствуют себя по-разному, когда дело доходит до прикосновения, и должны уметь определять для себя, когда, как и с кем они вступают в такие интимные жесты.
Мне не нравится, когда меня трогают. Я ненавижу, когда меня гладят по руке, я не люблю обнимать людей, которых не знал много лет, и я не хочу, чтобы меня гладили по спине. Я люблю обниматься со своими детьми, мужем и мамой, но это все. Прикосновение к незнакомым людям вызывает у меня глубокий дискомфорт и страх - идея ограниченного и регулируемого прикосновения не кажется мне холодной, скорее, она кажется безопасной и утешительной. Чем больше у человека контроля над своим разумом и телом, тем сильнее он себя чувствует. И я хочу, чтобы мои дети чувствовали себя сильными.
Более:Почему учителя не должны нести ответственность за то, чтобы дети были покрыты кремом от загара
Мы рискуем зайти слишком далеко? Превращаем ли мы любое прикосновение в «плохое прикосновение» и учим наших детей не доверять взрослым? Может быть. Но хотя мне не хотелось бы видеть учителей, которые держат ученика на расстоянии вытянутой руки, который хочет зайти, чтобы его обнять, потому что Например, я бы предпочел, чтобы в школе у детей были строгие стандарты касательно физического прикосновения, чем нет. Для меня безопасность и уважение намного перевешивают тонкости прикосновения.
