Чтение - это фундаментальный навык, лежащий в основе всего обучения. Это просто подтвержденный факт, что учащиеся с сильными навыками чтения, как правило, лучше учатся в школе, чем учащиеся с менее развитыми навыками чтения.
Большинство родителей хотят воспитать уверенного и грамотного читателя. Тем не менее, они часто не знают, что делать. В оставшейся части этой статьи мы рассмотрим некоторые важные, что можно и чего нельзя делать, которые дадут вам некоторые рекомендации по мере того, как вы продвигаетесь к важной цели - привлечь внимание читателей.
Начните читать вслух своим детям в раннем возрасте. Эта техника жизненно важна для развития у молодежи любви к чтению. Начните рано и продолжайте этот процесс в подростковом возрасте и далее.
Читайте своим детям каждый день. Исследования показывают, что 40 процентов родителей не читают регулярно своим детям. Минимум, которому следует читать ребенку, - 20 минут в день, каждый день. ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ ЧИТАТЬ! Читайте детям, пока они завтракают, пока они едут в машине (если вы пассажир тоже), пока они ждут в кабинете врача, когда они в ванне, и перед тем, как пойти в кровать.
Читайте одну и ту же книгу снова и снова. Детям нравится слышать, как одну и ту же книгу читают снова и снова. Они сообщат вам, когда получат из истории все, что им нужно, и будут готовы двигаться дальше. Повторение помогает им полностью уловить смысл рассказа и познакомиться с книгой, ее языком и иллюстрациями. В конце концов, они начнут связывать слова на странице и начнут следовать отпечатку, когда вы читаете.
В этом повторении ваши дети узнают о процессе письма. Они начинают понимать, как слова сочетаются друг с другом в предложения, как предложения превращаются в абзацы и как абзацы становятся главами. Они предвидят, что будет дальше, и изучают начало, середину и конец истории. Чем удобнее им становится рассказ, тем больше они развивают в нем чувство независимости и видят, что чтение - это то, что они могут делать сами.
Не заставляйте ребенка слушать, как вы читаете, если ему это не интересно. Принуждение ребенка к чему-либо вызывает негодование, гнев и неповиновение. Меньше всего вам хочется, чтобы ваш ребенок возмущался чтением и злился на чтение.
Ограничьте доступ к электронным устройствам в вашем доме. К сожалению, электронные устройства постепенно вытесняют родителей, проводящих время со своими детьми. То, что дети в Америке сейчас проводят в среднем 6 с половиной часов в день, общаясь с электронными СМИ, не нова. Это включает телевизор, компьютеры, прослушивание музыки и видеоигры.
Пришло время родителям отключить электронные носители и вернуть человеческое прикосновение к уравнению воспитания. Вытягивание этой вилки даст вашим детям время и место для чтения.
Дайте своим детям читательский билет. Чем больше дети знакомятся с книгами, тем лучше.
Не заставляйте ребенка читать наградами, конкурсами или наклейками. Мотивация к чтению должна исходить изнутри, а не извне. Никто и никогда не подумал бы о том, чтобы предложить вознаграждение ребенку, который больше всего смотрел телевизор или проигрывал видео, которое длилось дольше всех. Дети делают это естественно, потому что им это нравится.
Таким образом, цель состоит в том, чтобы сделать чтение приятным. Если ваш ребенок не интересуется чтением, задайте себе несколько вопросов: Почему он расстроен? Потому что материал ей скучен или неинтересен? Она не любит читать, потому что я слишком много поправляю ее? Книга недостаточно красочная и привлекательная? Будет ли она читать из всплывающей книги или детского журнала?
Ваш ребенок будет лучше учиться, когда он чувствует поддержку и поддержку, а не когда ему угрожают или подкупают.
Не используйте флеш-карточки, чтобы учить ребенка словам. Слово имеет значение только в контексте. Способность вашего ребенка идентифицировать отдельное слово на карточке не означает, что он узнает это слово и сможет прочитать его в предложении. Процесс распознавания изолированного слова на самом деле противоположен тому, как научиться распознавать его в контексте. Ваш ребенок начнет распознавать изолированное слово после того, как он много, много раз повторял его в содержательном предложении. Не форсируйте этот процесс с помощью флеш-карт.
Обозначьте повседневные предметы в доме карточками со словами. Наберите большими жирными буквами предметы в вашем доме и наклейте на них этикетку. Обозначьте дверь, телевизор, окно, микроволновую печь, часы, тостер, лестницу, книжную полку, стол, стул и т. Д. Слово теперь в контексте. Вам не нужно упоминать ярлык. Ваш ребенок что-то скажет вам, и когда он это сделает, вы объясните, что этикетка - это письменная форма слова для этого предмета. Ваш ребенок нарисует связь позже.
Запишите слова своих детей и перечитайте их им. Запишите, что ваш ребенок рассказывает вам о захватывающем периоде своего дня, или о нарисованной им картинке, или об обнаруженной им ошибке. Не редактируйте их слова. Напишите, что они говорят, в точности так, как они это говорят. Помните, что процесс важнее продукта. Ваш ребенок изучает процесс чтения и письма. Это дает детям представление о том, как используются слова и откуда берутся истории.
Записывание слов ребенка также придает ценность тому, что он говорит. Для детей возможность видеть свои слова напечатанными и слышать свои собственные слова, прочитанные вслух, придает им сил и помогает им четко понять, что они могут делать со своими словами.
Не поощряйте ребенка произносить незнакомые слова. Значение слова в контексте, в котором оно используется, гораздо важнее для процесса чтения, чем конкретные звуки. В английском языке слишком сложно правильно понять слово, произнеся его. Настаивать на том, чтобы ваш ребенок правильно произнес слово, может сделать чтение утомительным и скучным процессом. Прозвучание слов отнимает удовольствие от чтения. Ваши дети научатся произносить слова, когда вы с ними разговариваете, и ежедневно будут использовать вместе с ними более богатый словарный запас. Это будет означать, что они читают, и они получают удовольствие от чтения.
Вместо того, чтобы произносить слова, предложите ребенку угадать, что это за слово. Научите ребенка распознавать подсказки, глядя на картинки или обдумывая остальную часть предложения или абзаца. Задайте наводящие вопросы, например: «Какое слово может поместиться в этом месте?» или «Это слово начинается с« k », какое слово« k »вы могли бы здесь использовать?»
Разрешите указывать пальцем, когда ваш ребенок читает. Указание пальцем - обычная практика, когда кто-то не знаком с тем, что читает. Следование пальцем дает вам ощущение контроля над материалом. Это верно как для взрослых, так и для детей. Пусть ваши дети обретут уверенность в чтении, и если указание пальца не отвлекает от удовольствия, пусть будет. Ваши дети перестанут следить за словами пальцами, когда их уровень уверенности повысится.
Пусть ваши дети увидят, как вы читаете. Пусть ваши дети поймают вас за чтением романа, газеты или журнала. Прочтите им кое-что, чтобы они поняли, что вас интересует. Не ожидайте, что ваши дети будут активно заниматься чтением, если у них никогда не будет возможности увидеть, как вы читаете. Когда ваши дети видят, что вы читаете, они видят, что чтение имеет смысл и имеет цель для взрослых. Он сообщает, что чтение - это не только оценка в школе. Это говорит о том, что чтение имеет смысл и в вашей жизни.
Чтение настолько важно для образовательного развития вашего ребенка, что март объявлен Национальным месяцем чтения. В течение марта примите новые или улучшенные меры, чтобы вырастить уверенного читателя. Для начала позвольте детям увидеть, как вы читаете эту статью. Затем расширьте кругозор своих детей в остальной части года, используя идеи, представленные здесь. В результате получатся дети, которые любят читать.
