Родители дают деньги своим детям за то, чтобы они выполняли работу по дому, а детям младшего возраста, которые сидят на горшке, дают M&M. Учителя дают свободное время ученикам, которые завершают свою работу, и награждают тех, кто ведет себя в классе. Уместна ли такая практика?
Награда или взятка?
Критики модификации поведения хотят заставить нас поверить, что это вообще неуместно. Родителей и учителей упрекают в подкупе детей и заставляют чувствовать себя виноватыми за использование техник, которые работают. Но не только родители и учителя используют такую мотивацию. Каждый день работодатели платят сотням людей за выполнение необходимых задач и предлагают бонусы и награды за исключительную работу. Корпорации предлагают выдающимся спортсменам и спортивным командам миллионы долларов наличными и призы. Это взяточничество?
Похоже, что многие люди не осознают разницу между взяткой и вознаграждением. Словарь Вебстера «Новый мир» определяет взятку как «что-либо, особенно деньги, данные или обещанные с целью склонить человека к совершению чего-либо незаконного или неправильного». Неправильно ли пользоваться горшком? Незаконно? Насколько мне известно, нет. Ни один из них не выполняет домашнее задание и не выполняет работу по дому, не ведет себя в классе должным образом. Определение вознаграждения звучит так: «Что-то, что дается в обмен на добро… или за службу или заслуги».
Глядя на определение, эти два понятия не следует путать. Они находятся на противоположных концах континуума. Взятки поощряют плохое или незаконное поведение. Вознаграждения прямо противоположны. Второе ключевое отличие заключается в том, что взятки даются ДО того, как поведение должно произойти. В качестве примера давайте отложим первый контраст (как бы трудно его не заметить) и сосредоточимся на времени. Учитель может сказать: «Сегодня мы можем закончить урок пораньше, но это означает, что завтра вам нужно будет много работать». Или родитель: «Я дам тебе мороженое, если ты будешь вести себя хорошо, пока мы в кабинете врача. Это можно рассматривать как взятку, потому что они были предложены до поведение. Критики правы в том, что такая практика редко срабатывает. Если положительное подкрепление предшествует поведению, нет выхода, если дети не выполняют свою часть сделки. Что бы сделал учитель, если бы ученики на следующий день не особо много работали? Им уже было предоставлено свободное время. Зачем ребенку вести себя в офисе? Он уже получил мороженое.
Награды же выдаются ПОСЛЕ поведения. Используя приведенные выше примеры, учитель может сообщить классу, что, если они будут усердно работать сегодня, у них может появиться дополнительное свободное время завтра. Родитель может наградить ребенка мороженым после того, как он хорошо себя вел в кабинете врача. Таким образом, если дети не будут вести себя должным образом, они не получат награды.
Эффективное использование вознаграждений может дать прекрасные результаты. Личный опыт показал это как в классе, так и с моими собственными детьми. В следующий раз, когда вас предупредят о подкупе детей, находящихся на вашей попечении, откройте словарь и напомните себе о различиях между взяткой и вознаграждением.
