Особые потребности: советы по журналу общения для школы - SheKnows

Когда я отправил своего малыша с Синдром Дауна В дошкольном учреждении я мучился часами, которые он провел без меня, единственного человека, который знал все свои знаки и триллионы тонких выражений лица, которые он использует для общения. Затем мы узнали о его ежедневном журнале общения.

Связанная история. Я обнаружил свою инвалидность после того, как моему ребенку поставили диагноз, и это сделало меня лучшим родителем

Воспитательница дошкольного возраста Чарли показала нам журнал общения, который она поместит в его папку. Каждый день. Облака разошлись, и я почувствовал теплоту надежды в своем сердце.

Почти год спустя мы с его учителем поделились своими взлетами, падениями и разочарованиями, используя журнал, и он был обнадеживающим и информативным. Для других родителей детей с особые потребностижурналы общения могут помочь установить или разрушить доверие между родителем и системой поддержки ребенка. Вот несколько советов экспертов - учителей, которые прошли

там и родители, подписавшие что.

ДОС для родителей

• Делай проще. «Купите тетрадь и поставьте в ней цели для учителя», - предлагает Норма Ханикатт, исполнительный директор Партнеры в обучении в Солсбери, Северная Каролина.
• Выберите подходящий формат для вашего ребенка и учитывает, сколько времени у учителя будет для заполнения формы. «Помните, что у учителей не будет времени писать много каждый день, поэтому придумайте форму / журнал, которые помогут ускорить процесс. и по-прежнему дает вам информацию, которая вам нужна / нужна относительно студенческого дня », - рекомендует Эми Эллисон, исполнительный директор в Синдром Дауна Гильдия Большого Канзас-Сити.
• Четко выражайте свои ожидания и, если возможно, включите журнал сообщений в качестве требования в индивидуальный учебный план (IEP) вашего ребенка. «Точно определите, что вы хотите знать, а также то, что, по мнению учителя, важно знать», - рекомендует Кори Сазерлин, ведущий класс инклюзивного образования для первого класса.
• Делитесь домашними событиями которые могут повлиять на поведение вашего ребенка (например, смерть домашнего животного, поездка родителей). Также расскажите о положительных событиях, чтобы учителя и терапевты могли ссылаться на них (например, ходили на пляж, помогали папе красить забор). «Обычно я записываю в блокнот в понедельник утром события выходных, чтобы, если [моя дочь] пытается чтобы рассказать историю, они смогут ее понять », - делится Терри Лейтон, дочь которой страдает синдромом Дауна. «[Логопед] использовал эти истории для разговора во время своих занятий».
• Оставайся вовлеченным. "Проверь это каждый Хвалите всех, кого это касается, когда они его завершат, напишите в ответ одобрительные записки и поблагодарите вас за все, что они делают », - добавляет Ханикатт.

Не для родителей

• "Не делайте это слишком трудоемким, не сердитесь, когда есть подчиненная, и она не выполняется, или когда учитель случайно опаздывает (иногда это ключевое слово) », - делится Ханикатт. «Это отнимает много времени даже для учителя, который делал это раньше, а тем более для того, кто никогда не делал этого», - добавляет Стефани Янг, которая защищает своих детей и других. «Самая большая проблема, которую я вижу, не в том, что должно входить в состав или насколько формально это должно быть, проблема в том, чтобы просто сделать это».
• Не волнуйтесь, если вы пропустите день. «Старайтесь не терять форму», - говорит Кристи Дула, чей сын страдает синдромом Дауна. У учителей тоже бывают напряженные дни.
• Не обращайте внимания на серьезные проблемы через журнал. Свяжитесь с нами по телефону или лично.
• «Не расстраивайтесь и не сдавайтесь», - говорит Янг. «Будьте терпеливы и всегда будьте добры со своими напоминаниями - и, конечно же, напишите напоминания. каждый время."
• «Не будь жертвой школьного округа своего ребенка, будь его защитником», - добавляет Янг. «Дайте им знать, что вы хотите, чтобы ваш ребенок был их историей успеха, их знаменитым учеником - и вы здесь, чтобы быть мостом между школьным округом и вашим ребенком, чтобы это произошло».
• Не стоит недооценивать ценность своего общения. «Мне нравятся ежедневные папки, - говорит Сазерлин. «Я проверяю их каждое утро. Родители передают информацию, начиная от того, как ученики доберутся до дома, и до того, с какой чрезвычайной ситуацией они столкнулись накануне вечером. При необходимости я также добавляю заметки. Для меня это лучшая форма быстрого общения ».

ДОС для учителей

• Рассмотрим один рабочий лист вместо того, чтобы отправлять все бревна домой каждый день. «При работе с родителем, который может быть не столь вовлечен и не может вернуть книгу, если возьмет ее, можно сделать ежедневный лист и отдать его Родитель в конце дня рассказывает о целях ребенка, о том, как они были выполнены в этот день, и о том, что родитель должен делать с ребенком », - сказал Ханикатт. рекомендует.
• Подпишите свое имя! «Кто-то написал в дневнике [моей дочери] на прошлой неделе, и я понятия не имею, кто это был», - говорит Ларина Пирс, у дочери которой синдром Дауна. Если журнал будет использовать несколько человек, убедитесь, что каждый подписал свои собственные комментарии.
• Получайте удовольствие от этого. «Я люблю слышать о забавных историях [моего сына] или о том, как он редко засыпал», - говорит Дула. «Даже в записках на стикерах говорилось, что у него не было проблем с горшком, а вместо этого он решил полностью вылить свою чашку сока».
• Обсудить мнения лично, Ханикатт рекомендует. «Например, учитель не должен писать, у [вашего ребенка] был хороший или плохой день. Что это обозначает? [Комментарии] должны быть конкретными и соответствовать целям ребенка IEP / IFSP (индивидуальный план оказания услуг семье) ».
• Привлекайте родителей. Второй класс дочери Лейтона еженедельно получает от учителя сводку о планах уроков и школьных мероприятиях. «Кроме того, учитель еженедельно отправляет домой записную книжку с данными. В нем есть образцы студенческих работ, а также своего рода отчет об успеваемости. Родители должны написать своему ребенку записку, показывающую, что родители действительно смотрели в тетрадь ».
• Осознайте контекст, который предоставляют ваши заметки. «Когда [наш сын] стал старше… мы перешли к журналу общения, в котором фиксируется то, что он делает в течение дня», - делится Джилл Вагонер, у сына которой синдром Дауна. «Мы считаем это очень полезным, потому что [наш сын] рассказывает нам о своем дне словами и фразами, но это трудно понять в контексте. Если я спрашиваю, что он делал сегодня, и он говорит «красная птица», значит ли это, что он видел красную птицу, читал книгу о красной птице, сфотографировал красную птицу во время искусства? Но если у меня есть заметки о прошедшем дне, я могу перевести то, что он говорит, и, в свою очередь, задать больше вопросов о его сегодняшнем дне ».

Не для учителей

• "Не приукрашивайте это", говорит Джули Кэмфилд, чей сын аутизм. «От вас не ждут, что каждый раз будет удачный день».
• Не используйте журнал общения в качестве справки. «Каким бы плохим ни был день у ребенка, учитель должен найти один положительный момент », - советует Матильда, у сына которой синдром Дауна.
• Не думайте, что что-то слишком маленькое, чтобы поделиться им. «[Мой сын] невербален, поэтому я ничего от него не получаю», - делится Дженни Винджум. «Я просил школу рассказывать мне мелкие тривиальные вещи о его дне, а также важные вещи. Они готовятся к концерту? Что он любил сегодня на обед? Друг сделал для него что-то супер хорошее сегодня? Ему хотелось расслабиться сегодня? "
• Не стесняйтесь снимать трубку. «Я стараюсь звонить по телефону или отправлять электронные письма, когда происходит что-то удивительное или даже что-то необычное, что может вызывать или не беспокоить», - объясняет Сазерлин. «Причина в том, что я могу делать это дома», - объясняет она, вместо того, чтобы каждый день записывать все в журнал общения каждого ребенка.

Узнать больше об особых потребностях

Когда семьи подводят родителей детей с особыми потребностями
Меня смущает мой брат / сестра с ограниченными возможностями
Арт-терапия для лечения СДВГ у детей