В детстве в 80-х я не помню, чтобы мне было скучно. Я не задумывался о ценности неструктурированного времени для детей, пока спустя десятилетия не стал учителем. Мне как педагогу с 19-летним стажем было интересно наблюдать за развитием детей в их социальные и эмоциональные навыки меняться из-за окружающего мира.
За годы преподавания повествование о том, как должны выглядеть выходные или что лето должен выглядеть радикально измененным. Уже недостаточно заниматься только одним видом деятельности или спорт. Сейчас дети заняты как минимум двумя, если не больше, и во много раз их выходные заняты больше, чем мои. Мы можем спорить и говорить, что дети должны быть заняты из-за их короткой концентрации внимания, и мы хотим разоблачить их. ко многим разным вещам с целью самопознания и поиска увлечений, которые им интересны преследуя. Все эти причины веские, и я согласен с ними как педагог.
Что в равной степени верно, так это скрытая опасность незнания того, насколько слишком много. Можно ли на самом деле перепланировать своих детей? И если это возможно, каковы последствия для их общего роста?
То, что я все чаще и чаще замечал в классе, — это уровень скуки, в который впадают дети, и то, насколько они зависят от кого-то, организующего для них «развлечение» — обычно от взрослого. Взрослые обеспокоены, когда детям скучно, и чувствуют необходимость избавить их от этого чувства. Но есть преимущества в том, чтобы позволить вашим детям чувствовать скуку. Используйте это как обучающий момент, чтобы спросить, что в этой ситуации им скучно и что они могут с этим поделать? Этот вопрос постепенно поможет им определить чувство, что они хотят испытать вместо этого и что они могут сделать, чтобы изменить это.
Скука приводит к тому, что детям действительно нужно, а именно к неструктурированному времени. Мы думаем, что скука означает потребность в большей структуре, большем количестве действий, но это именно то, что в первую очередь быстро наскучивает; дети настолько зависимы от этих структур, что когда наступает момент простоя, они просто беспокойны и не знают, что с этим делать, потому что это незнакомо. Они не привыкли к свободе выбора и творчества, и я думаю, мы можем согласиться, что это верно и для взрослых. Дети должны знать, что нет ничего неправильный с чувством скуки. Это нормальное человеческое чувство.
Создание неструктурированного времени может создать пространство для креативность. Дети уже рождаются творческими. Но его часто можно приглушить, если вы слишком заняты, у вас слишком мало шансов дать мозгу передохнуть и позволить разуму блуждать.
Вот три простых способа начать проводить свободное время с детьми этим летом.
Проведите инвентаризацию своего текущего летнего графика.
В скольких мероприятиях, лагерях или видах спорта участвуют ваши дети? Можно ли вообще выполнять на одно действие меньше или корректировать и фактически планировать в «неструктурированное время»? Даже с неструктурированным временем, потому что мы привыкли к сверхпланированию, оно должно быть преднамеренным — поэтому оно также должно идти по календарю. Я лично делаю это в своем собственном календаре, буквально вписывая «мозговой перерыв».
Утро и время сна как время игры.
Не торопясь готовиться к школе, возможно, дайте ребенку 30 минут или час (в зависимости от ваших личных ограничений во времени), чтобы сделать все, что он хочет, прежде чем начать день. Что-либо. Читать, играть в свои игрушки, рисовать, писать и т.д. Что-то, что они могут сделать сами, без вашей помощи и руководства. Никакой электроники. Начиная или заканчивая день выполнением одного дела, когда они могут дать мозгу отдохнуть, это помогает развивать их творческий ум.
Неструктурированное семейное время.
Запланируйте хотя бы раз в неделю собираться в одной комнате; каждый может делать что хочет сам по себе, но вы все вместе. Никакой электроники. Это может быть чтение, рисование, завершение проекта, над которым вы давно хотели поработать, сбор головоломки, крафт и т. д. Если вы предпочитаете делать что-то вместе всей семьей, один человек в семье может решить, что он хочет делать со своей семьей в это время. Его не нужно планировать заранее.
И, наконец, я хочу поделиться несколькими советами, как сделать неструктурированное время веселым и успешным:
- Не осуждайте, что ваш ребенок хочет делать со своим временем. Это время для их мозгов, чтобы блуждать и исследовать.
- Если они привыкли ко всему, что для них запланировано, это будет сложно. Начните с предложения вариантов. Дайте им 3 варианта того, что они могут сделать, и пусть они выберут. Выбор делает его менее подавляющим.
- Зарегистрируйтесь с вашим ребенком. Возможно, вашему ребенку нравилось играть на фортепиано или в футбол, но он может не захотеть продолжать. Зарегистрируйтесь и спросите. Кроме того, спросите, не кажется ли им, что это слишком много. Они хотят перерыва?
В культуре, где кажется, что мы недостаточно делаем как родители, если наши дети не вовлечены во все на свете, понятно чувствовать давление. Подумайте также о том, какое давление может испытывать ваш ребенок. Это мощно, когда родители могут начать практиковать, чтобы неструктурированное время было продуктивным, потому что занятие чем-то, что кажется творческим и расслабляющим, — это способ позаботиться о нашем благополучии. И чем раньше мы сможем подарить эти знания нашим детям, тем лучше они будут.
Эти знаменитые родители честно рассказали о своих правилах когда дело доходит до технологий.
