В дебатах по поводу открытие школ на фоне пандемии COVID-19 есть одна группа, которая может больше всего потерять в любом случае: семьи с низким доходом. Когда SheKnows объединились с Rolling Stone, чтобы поговорить с группой учителей и родителей о том, как школы работают этой осенью, эти уязвимые ученики и родители были в первую очередь разум. Этой осенью ситуация ужасна, но после нашего разговора у нас возникло ощущение, что если бы эти эксперты были ответственными, они действительно нашли бы способы сделать образование справедливым во время пандемии и за ее пределами.
«Каждый родитель хотел бы, чтобы школы открылись, а их дети ходили в школу, но они хотят этого. безопасно », - сказала Кристин Танг, исполнительный директор общественной организации Families of Color в Сиэтле. наш Снова в школу круглый стол. «И это ключевое слово:« безопасно »... Беспокойство выше, потому что риски заражения намного выше там, где плотность населения выше. … К сожалению, когда мы говорим о многих цветных семьях, которые социально-экономически находятся в положении, когда им, возможно, придется выбирать между своими средства к существованию, их работа и возможность поддерживать учащихся дома - это действительно сложный выбор, который ни один родитель, ни одна семья не должны делать в нашем общество."
В Сиэтле и многих других школьных округах по всей стране у родителей мало выбора в этом вопросе, поскольку школы остаются в формате дистанционного обучения для детей и подростков. безопасность учителей и дети. В некоторых местах, например в Нью-Йорке и Новом Орлеане, сообщества пытаются восполнить пробелы в уходе за детьми. предоставляя центры, где дети могут встречаться в небольших группах и заниматься онлайн-обучением, пока их родители Работа. Если помещения, которые иным образом не используются, например, аудитории колледжей и закрытые рестораны, могут быть используется для этой цели, у детей может быть достаточно места, чтобы оставаться социально отстраненными и по-прежнему Заботился о. Но эта система сейчас далеко не универсальна и далека от совершенства.
Особые потребности удовлетворены… и неудовлетворены
Сами школы также работают над тем, чтобы заботиться о детях дома или в вновь открытых классах. Когда школы закрылись в марте, Эшли Грейвс, учитель среднего специального образования в системе Uplift Education (государственная чартерная школа в Далласе, штат Техас), и Лора Доу, специальная учительница учитель в средней школе Стонингтона в Покатаке, штат Коннектикут, смог положиться на онлайн-сообщества учителей, чтобы сформировать учебный план, который будет работать с их особыми потребностями студенты.
«Этой весной у меня действительно был хороший опыт, но на это повлияло несколько факторов», - сказал Доу. «Я преподаю в районе, где у нас небольшая нагрузка; учителей хватает на каждого ученика; при необходимости есть iPad. Каждому ученику был вручен Chromebook. Каждому студенту была предоставлена точка доступа Wi-Fi ».
Директор Dow также дал ей бюджет на использование сайта. Учителя платят учителям, который позволяет учителям со всего мира продавать или делиться созданными ими цифровыми учебными ресурсами, такими как Google Slides, онлайн-листы и многое другое.
«Если бы у меня не было доступа к этим вещам… это было бы очень сложно, и я бы много ночей не спала очень поздно», - сказала она.
Грейвз, парень с Городские учителя, сказала, что другие преподаватели в ее программе также вмешались, чтобы помочь друг другу.
«[В] пятницу мы узнали, что не вернемся в школу; к понедельнику я создала веб-сайт для всего класса и отправила его родителям », - сказала Грейвс о том, что она смогла сделать для своих учеников. «Благодаря не только поддержке учителей из моего округа, но и поддержке моей программы это стало не так сложно, как могло бы быть в противном случае, но я также осознаем, что мы приехали из привилегированного места, потому что в моем районе внезапно у нас появились Chromebook, и они просто отправляли их в родители."
Но Митч Спрингер, директор средней школы Вилла-Рика в Вилья-Рика, штат Джорджия, сказал, что очевидно, что некоторые из его школьники, особенно с особыми потребностями, не получали ничего похожего на образование, которое они получали бы человек.
«Многие наши дети живут в бедности поколений, поэтому у их родителей нет умственных способностей, чтобы помочь им там, где учитель может в здании, поэтому нам было немного сложнее обеспечить то, что необходимо для особых нужд студентов с точки зрения их успеваемости, мониторинга каждую неделю, получения данных, необходимых нам для принятия правильных образовательных решений », он объяснил.
Однако этой осенью они более готовы восполнить эти пробелы.
«Мы действительно купили Chromebook, поэтому у нас есть технология 1: 1», - сказал Спрингер. «Благодаря закону CARES мы смогли получить грант на предоставление студентам точек доступа в Интернет. Мы работаем с местными церквями и разными зданиями, у которых есть автостоянки в нашем районе, чтобы обеспечить эти точки доступа ».
Поддержка и понимание родителей
Хотя школьный округ Спрингера открылся для очного обучения на прошлой неделе, он также предлагает вариант только виртуального, и он сказал, что большинство семей, которые решили оставить своих детей дома, были Чернокожие и латиноамериканские домохозяйства у которых есть больше всего причин опасаться распространения COVID-19 в обществе.
Другие преподаватели согласились с тем, что родителям нужна дополнительная помощь в области технологий, чтобы дистанционное обучение работало.
«Я действительно хотел бы, чтобы больше школ и районов предлагали родителям поддержку, например:« Эй, ничего страшного, если вы не знаете, как использовать эту технологию. Вместо того, чтобы просто посылать вам всю эту информацию, мы будем играть активную роль не только в обучении ваших детей, но и в том, чтобы научить вас пользоваться ею, потому что это также ценно для вас. И мы хотим убедиться, что вы чувствуете поддержку », - сказал Грейвс.
Под давлением необходимости продолжать обучение студентов в этих трудных обстоятельствах и поддерживать свое здоровье и безопасность, учителя и администраторы также оказываются перед необходимостью. необходимость проверять благополучие студентов. Если раньше они могли видеть физическое состояние ребенка, когда тот приходил в класс, то теперь они должны угадывать, что не так, когда ребенок не входит в их виртуальную классы. Весной мы слышали о случаях, когда с родителями и подростками обращались как с преступниками за то, что они не явились. Но большинство учителей говорят, что они пробуют более тонкий подход.
«Один из моих разговоров со многими учителями, особенно с учителями, которые обслуживают цветные сообщества, касался напряженности между желанием убедиться, что дети получали то, что им нужно, и возлагали на них большие надежды, но при этом знали, что их сообщества так сильно пострадали, что не знали, возможно, кто-то из членов семьи заболел », - сказала Линетт Гуастаферро, главный исполнительный директор Teaching Matters, национальной некоммерческой организации, занимающейся повышением квалификации учителей. эффективность. «Они чувствовали себя обязанными вовлекать детей и следить за тем, чтобы дети не теряли это время из-за того, что действительно хотели их поддержать».
Посмотреть этот пост в Instagram
Мы рады объявить о проведении круглого стола «Снова в школу», организованного @rollingstone! Эти замечательные учителя и родители рассказали о том, что можно сделать, чтобы помочь учащимся с низким доходом и особыми потребностями. Следите за новостями!
Сообщение, которым поделился Она знает (@sheknows) в
Что будет, если мы ничего не сделаем
У ученых в области образования есть один недавний пример того, что происходит. когда обучение прерывается для некоторых, но не для всех студентов в течение длительного периода времени: ураган Катрина в Луизиане.
«Одна из вещей, которые они испытывали в течение нескольких лет после Катрины, - это пробелы в обучении детей и разнообразие Что касается [этих] пробелов, то это было огромно, и они занимались ими в течение нескольких лет после этого », - сказал Гуастаферро. сказал.
В этом году разрыв будет не только между богатыми детьми, у которых были няни, и частные репетиторы, но также между теми, чьи родители были основными работниками или которые были больны COVID-19, и теми, чьи родители родители остались с ними дома.
«Я думаю, что вернуться из этого будет невероятно сложно», - сказал Гуастаферро. «И это потребует настойчивости, а также удвоения усилий и ресурсов - гораздо больше ресурсов, вложенных в образование для решения этой проблемы в ближайшие несколько лет».
Видение, чтобы исправить это
Поскольку федеральное правительство по-прежнему не может принять еще один пакет стимулов, который мог бы: теоретически помочь школам сделать образование безопасным и справедливым, мы провели небольшой мысленный эксперимент с панелью. Мы спросили каждого из них, как бы они разрешили этот кризис, если бы кто-нибудь передал им неограниченные деньги и контроль над школами (увы, без вакцины от COVID), и их ответы были быстрыми:
«Было бы здорово, если бы в каждой школе было несколько палаток на улице, чтобы мы могли выйти на улицу и учиться, а также немного отдохнуть от флуоресцентных ламп и масок». - Лаура Доу
«Я бы хотел дать учителям больше денег; потому что теперь нашим учителям приходится проводить очные и цифровые инструкции одновременно. времени, поэтому [я хотел бы] предоставить им компенсацию за тяжелую работу, которую они делают ». - Митч Springer
«Больше сотрудников и больше места, потому что учителя действительно феноменально справляются с тем, что им дают, но нам просто нужно больше места, чтобы мы действительно можем делать вещи и заниматься тем, чем мы хотим заниматься, и нам не нужно так сильно беспокоиться о вещах, которые дает ограниченное пространство. И я бы также обеспечил спокойное пространство, место для снятия стресса для учителей и для учеников ». - Кэтрин Энн Ансикер, одаренная учительница в школах округа Харалсон в Джорджии.
«Меры общественного здравоохранения - частые проверки температуры, крупномасштабные тесты». - Кристин Тан
«Учитывая сложность этого очного и онлайн-обучения, учителям каждого класса требуется один помощник, чтобы поддержать их». - Линетт Гуастаферро,
«Я знаю, что когда вы голодны и когда вы устаете, вы не учитесь так эффективно. Так что я определенно хотел бы, чтобы некоторые из этих ресурсов использовались [говоря семьям]: «Знаете что? Вам даже не нужно тратить деньги на бензин. Мы доставим вам еду. Это трехразовое питание. Вам не о чем беспокоиться об этом ». - Эшли Грейвс
Независимо от того, учатся ли ваши дети лично или удаленно, эти забавные новые школьные принадлежности должны скрасить их день.
