Когда мой сын был совсем маленьким, он, как и большинство маленьких детей, всех любил. Он понимал текучесть Пол потому что мы часто об этом говорили. Мы читаем такие книги, как Мой мальчик-принцесса, 10,000 платьев, а также Мальчик с розовыми волосами. Моя квир-идентичность и основное убеждение в том, что гендер - это социальная конструкция, лишенная смысла, важны для меня, и эти ценности являются центральными в том, как я воспитываю. Мой сын знал, что игрушки, цвета, одежда и хобби предназначены не только «для мальчиков» или «для девочек», он знал, что он свободен выбирать, как играть и как одеваться. Когда другие дети говорили, что его розовая пачка слишком девчачья для него, он утверждал, что нет таких вещей, как «мальчишеские» или «девичьи» цвета, и что его пачка делает его счастливым.
Но я перестал говорить о гендере со своим сыном, когда он учился в начальной школе, потому что я думал, что заложил прочный фундамент - и это было ошибкой. Я забыл, насколько всеобъемлющими могут быть общественные нормы, и без постоянного диалога мой сострадательный и любящий ребенок превратился в подростка, который цепляется за гендерные нормы и ожидания. Я не совершу той же ошибки со своими младшими детьми.
Наши дети и подростки постоянно бомбардируются сообщениями о том, как быть подходящим мальчиком или девочкой и о последствиях того, что я ошибаюсь, и когда я позволяю разговор прекратился, ощущение, что я проделал достойную работу, делясь своими ценностями с моим сыном, его сверстниками и нашей культурой в целом, вступил в то место, где я ушел выключенный. Недостаточно того, что я разделял мои ценности со своими детьми в ранние годы; если я хочу помочь им вырасти в молодых людей, которые не стесняются выражать свое подлинное «я» миру, я должен постоянно выражать свои взгляды и ценности.
Я всегда поощряла нейтральные в гендерном отношении игры и одежду. Люблю нейтральные тона и оттенки серого, а детям предпочитаю игрушки с открытым концом. Когда мой старший был молод, я позаботился о том, чтобы у него было множество игрушек, от машин, грузовиков и супергероев до Барби, кухонных принадлежностей и детских кукол. Но пытаясь нарушить гендерные нормы и ожидания в отношении моих детей, я веду тяжелую битву. Согласно Клиника Майо, большинство детей развивают способность распознавать и маркировать стереотипные гендерные группы к 24 месяцам, и они могут классифицировать свой собственный пол к 3 годам. К 6 годам большинство детей жестко относятся к гендерным стереотипам и предпочтениям.
Меня, как родителя троих детей, это не удивляет. Зайдите в любой магазин игрушек или детский бутик, и вы увидите, насколько сильны гендерные нормы. От выбора игрушек и одежды до упаковки и вывесок мы недвусмысленно рассказываем нашим детям, что им должно быть интересно и как им следует одеваться в раннем возрасте. «Гендерно-типичное игровое поведение начинается в дошкольном возрасте и продолжается на протяжении всего детства», - пишет профессор психологии и исследователь Эрика С. Вайсграм в Снижение гендерных стереотипов в игрушках и играх для более умных, сильных и добрых детей. «Эти игровые формы поведения включают гендерно-ориентированные игрушечные интересы, гендерные стили игры и игровые группы с гендерной сегрегацией. Гендерная сегрегация тесно переплетается с гендерно-типичными стилями игры ».
Проблема: это однозначно ограничивает наших детей. Говоря им, как им следует играть и с кем им следует играть, мы ограничиваем круг интересов, навыков и увлечений, которые они будут развивать во взрослой жизни. Сознательно или нет, но мы обеспечиваем развитие у девочек одного набора навыков, а у мальчиков - другого. Мы проинструктируем их, чтобы они поместились в одну из двух социально сконструированных коробок, не оставляя места для маневра для личного исследования или самовыражения. Это не только вредит детям, которые не отождествляют себя с пол, которым они были назначены при рождении, или детей, которые отказываются подчиняться какой-либо одной коробке, это также вредит нашим детям, которые охотно придерживаются гендерных норм и ожиданий. Гендерные нормы ограничивают всех нас.
Гендерные нормы ограничивают всех нас.
Что могут делать родители?
Тем не менее, надежда есть. Вайсграм объясняет, как мы можем нарушить этот процесс, «сократив использование гендера как категории, явно объясняя и опровергая гендерные стереотипы и увеличивая сложность гендерных категорий за счет отображения гендерного разнообразия ». Эти шаги достаточно легко применить на практике: в следующий раз, когда вы обратитесь к группе детей, используйте гендерно-нейтральный язык. (Подумайте: «Хорошо, дети, послушайте» вместо «Послушайте, девочки и мальчики».) Если вы разделяете детей на группы, не используйте пол в качестве разделительной линии - поощряйте игры между мальчиками и девочками так же часто, как вы жестяная банка.
Поговорите со своими детьми о гендерных нормах, ожиданиях и стереотипах. Как пишет Вайсграм: «Детям важно слышать, что стереотипы не всегда верны, но со временем поддерживаются культурой. Таким образом, изучение гендерных стереотипов от доверенных взрослых может помочь уменьшить гендерные стереотипы и у маленьких детей ». Мы не можем предотвратить стереотипов, делая вид, что их не существует - мы должны встретиться лицом к лицу со слоном в комнате и открыто поговорить с нашими детьми о стереотипах и дискриминация. (Кстати, это касается целого ряда социальных проблем!)
Это та область, где неявной поддержки недостаточно; Недостаточно полагать, что ваша дочь когда-нибудь станет пожарным, а ваш сын - медсестрой - вы должны поговорить с вами. Даже очень маленькие дети могут понять, что мы ожидаем, что девочки будут мягкими, заботливыми и приятными, а мальчики - сильными, сильными и ответственными. Фактически, они понимают это еще до того, как успевают выразить это словами, так что начинайте эти разговоры с самого раннего возраста. Когда ваш сын говорит вам, что девушки не могут быть пожарными, опровергните это предположение, а также поделитесь с ним примерами женщин-пожарных. Книги, телешоу и даже Google могут быть отличными ресурсами для этого разговора. Мы должны не только сказать нашим детям, что гендерные стереотипы неверны, но мы также должны показать им мир, в котором люди не ограничены своим полом.
Мы должны не только сказать нашим детям, что гендерные стереотипы неверны, но мы также должны показать им мир, в котором люди не ограничены своим полом.
Невыполнение этого требования может навредить нашим детям. «Гендерные нормы могут быть вредными, когда детей заставляют чувствовать, что одни их части более желательны, чем другие», - рассказывает SheKnows детский и семейный психотерапевт Кара Чавез. «Когда детям дают сообщения о том, что их игра« правильная »или« неправильная »в зависимости от их (предполагаемого) пола, это может отражаться на том, что они считают правильным или неправильным в них».
Она продолжает: «Игра - это детский язык, поэтому любая игра, которую поощряют или не поощряют по гендерному признаку, влияет на то, как ребенок относится к себе. Если что-то не нравится из-за его пола, ребенок может почувствовать, что часть его не в порядке или стыдно ». Это также относится и к тому, как они относятся к другим детям. Истинные интересы моей дочери могут включать блеск, принцесс и кукол, но я не хочу, чтобы она высмеивала своих друзей за то, что они живут вне гендерных ожиданий. Мы хотим, чтобы наши дети вели смелую и подлинную жизнь, а также были сострадательными, принимающими и открытыми.
Начало разговора
Итак... как мы ведем эти постоянные разговоры с нашими детьми? «Я бы посоветовал чаще говорить о гендерных нормах, поскольку дети и подростки наблюдают за средствами массовой информации с сообщениями о гендере», - говорит Чавес. «Спрашивать детей, заметили ли они, какие виды занятий считаются« приемлемыми »для их пола. Совместное использование фильмов и книг, в которых представлены гендерно нейтральные люди или люди, занимающиеся деятельностью, выходящей за рамки их гендерных норм, является таким мощный способ помочь нашим детям осознать, что вы будете поддерживать их, независимо от того, как они решат жить с учетом гендерных ролей ».
Чавес продолжает: «Когда дети подслушивают, что говорят или говорят с опекунами о том, что они считают приемлемым или неприемлемым для них в зависимости от пола, взрослые могут спросить, почему они думают " Эти разговоры помогут нам построить мир, который мы хотели бы иметь, как дети; мир, в котором дети могут исследовать все свои пристрастия и интересы, дружить с самыми разными людьми и выражать свои мысли без осуждения или наказания.
Я выросла с желанием быть тем, чего от меня ожидали: женственной, скромной, девственной. Женщина с хорошей головой на плечах, знавшая свое место - дома. Эти ожидания были удушающими. Когда я был молодым человеком, мой мир взорвался. Я встречал женщин с небритыми ногами, которые без извинений любили свое тело. Я встречал небинарных людей, которые полностью отвергали категории и были их наиболее истинными, подлинными сущностями. Было невероятно приятно видеть мир, не определяемый гендерными ожиданиями. Я не хочу, чтобы мои дети росли с таким же ограничивающим мировоззрением, которое было у меня. Эти нормы и ожидания по-прежнему действуют во многих наших сообществах. Мы можем освободить наших детей от ожиданий, от которых нам приходилось страдать, отвергая эти социально сконструированные категории и рано и часто разговаривая с нашими детьми о гендере. Мы все хотим, чтобы наши дети выросли в сострадательных, настоящих взрослых, а это значит, что мы должны работать, пока еще можем.
Смотрите: Как выглядит поддержка сообщества ЛГБТКИА + для поколения Z
Перед тем, как уйти, ознакомьтесь с нашим любимым этические бренды игрушек:
