В первые дни пандемии, когда члены семьи и дети только начинали создавать время и пространство для дистанционного обучения, твит Шонды Раймс стал вирусным. Г-жа Раймс поделилась: «Занималась домашним обучением 6-летнего и 8-летнего ребенка в течение одного часа и 11 минут. Учителя заслуживают зарабатывать миллиард долларов в год. Или неделю ».
И на мгновение показалось, что люди по всей стране наконец осознали и поняли бесценная работа учителей, которые управляли собраниями Zoom и потоками в классе Google вместе со своими ребенок. Занавес был отодвинут, чтобы воспитатели могли наблюдать за многими ролями, которые мы, как учителя, воплощаем в течение учебного дня, от рассказчиков и музыкантов до математиков и консультантов.
Педагоги столкнулись с проблемами планирования, преподавания и оценки посредством дистанционного обучения, когда у нас было всего несколько дней, чтобы преобразовать наши физические классы и превратить их в виртуальные. Многие учителя также выполняют невозможное уравновешивающее действие, сотрудничая друг с другом.
дистанционное обучение детей и забота о членах семьи, все время принимая необходимые меры предосторожности и меры безопасности, чтобы остаться в живых и здоровым. Каким бы трудным ни было дистанционное обучение для учителей, учеников и семей, мы все работали над достижением общей цели: обеспечивать безопасность друг друга дома. Оставаясь в стороне, мы взяли на себя обязательство не допустить распространения вируса друг на друга.Теперь, когда количество подтвержденных случаев COVID-19 продолжает расти по всей нашей стране, власть имущие призвали дети вернуться в школу лично. Отчет CDC: "Важность открытия школ в Америке этой осенью, »Утверждает, что« кроме дома ребенка, никакая другая обстановка не имеет большего влияния на здоровье и благополучие ребенка, чем их школа ».
Посмотреть этот пост в Instagram
Мы ставим учителей в безвыходное положение. #protectteachers # дистанционное обучение #stayathome #pandemic # covid19 #coronavirus
Запись, опубликованная пользователем @ sully_willis на
И да, как человек, который идет на 14-й год в качестве учителя начальной школы, я полностью согласен с этим утверждением. Меня особенно беспокоит то, как эта пандемия влияет на социально-эмоциональное развитие маленьких детей, которые: по большей части, они не могли представить, по очереди или сотрудничать со своими друзьями лицом к лицу для месяцы.
Мы хотим снова вернуться в школу, как и все вы. Но в том опыте обучения, который ваш ребенок находит радостью, восторгом и утешением так много всего, он будет кардинально отличаться, потому что мы не только обеспечиваем безопасность ваших детей; мы в безопасности. Я все представляю себе первый день в школе для моих воспитанников детского сада. Представьте, как ваш ребенок 4, 5 или ему скоро исполнится 6 лет по заранее составленному графику у входной двери. потому что вас не пустят из-за ограничений, связанных с пропускной способностью школьного здания и социального дистанцирования руководящие указания. Извиваясь коридорами или поднимаясь по лестнице, они каким-то образом пробираются из вестибюля в свой новый класс, возможно, поощряемые учителями, рассредоточенными по этим улицам. Возможно, они напуганы, взволнованы и опечалены шоком от нового здания, множества людей в масках и неизвестности, которая их ждет впереди.
К тому времени, когда они дойдут до меня в моем классе, им, возможно, потребуются утешительные объятия, потому что они скучают по своим взрослым. Они могут быть настолько ошеломлены сочетанием стресса, когда они бросают своего опекуна после месяцев, проведенных дома, и страх оказаться с незнакомцем, с этим новеньким учителем в маске, что они убегают из класса или безутешно рыдают. Как мы, учителя, делаем невозможный выбор между нарушением социальной дистанции и безопасным и утешительный контакт для испуганного маленького ребенка - и защита себя и наших близких на дом?
Учителя привыкли создавать и поддерживать безопасную среду для обучения, как физически, так и эмоционально. Создавая дизайн комнаты, в которой есть открытые и привлекательные пространства для детей, чтобы учиться, играть и общаться, я одновременно определяя территорию нашего укрытия и мысленно отмечая, какие предметы классной мебели я бы использовал для забаррикадировать мою комнату. Большая часть моих занятий в классе проходит на красочном коврике, где мы можем собираться, чтобы петь песни, наслаждаться рассказами и участвовать в содержательных обсуждениях. Дети свободно входят в игровые центры и выходят из них, а также работают за различными столами, скамейками и коврами по всему классу, занимаясь письмом, математикой и чтением.
Посмотреть этот пост в Instagram
«ПОЖАЛУЙСТА, ЗАЩИЩАЙТЕ НАШИХ УЧИТЕЛЕЙ» #art #poetry #poet #artist #artists #drawing #robots #popart #robot # Teachers #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
Сообщение, которым поделился Поэзия в стиле поп-арт (@popartpoetry_kit) в
Но если мы все хотим оставаться в безопасности в школе, структуры, определяющие ритм и распорядок занятий в классах, должны быть изменены или устранены. Скорее всего, ваш ребенок будет сидеть за столом один, в одном месте, в одной комнате большую часть дня. Фактически, ваш ребенок может даже не быть со всеми другими членами своего класса, потому что классы будут разделены на половины или трети, чтобы обеспечить безопасное дистанцирование. Вся важная работа по сотрудничеству и игре с партнером, развитие идей и углубление мыслей в небольших группах, или эти ценные моменты общения с учителем будут приостановлены. Будет ли социально дистанцированная личная школьная программа расстраивать детей даже больше, чем видеть своих друзей через экран в Zoom? Быть достаточно близко, чтобы касаться, играть и говорить, но воздерживаться и держаться на расстоянии нескольких футов?
Один из основных аргументов в пользу отправки детей в школу заключается в том, что большинство детей, к счастью, чудесным образом, менее серьезно пострадали от COVID-19, чем взрослые. Но что тогда с учителями? Я просмотрел отчет CDC в поисках доказательств и заверений в том, что наше благополучие, безопасность и здоровье также были затронуты. Тем не менее, учителя как группа упоминаются всего семь раз в отчете CDC, что совершенно поразительно, учитывая нашу важную роль в школы. Мы находятся школы.
CDC утверждает, что «на основании текущих данных уровень инфицирования среди младших школьников и от ученика к учителю был особенно низкий, особенно при соблюдении надлежащих мер предосторожности ». Я нисколько не забыл, что нет источников данных, специально упомянутых для это требование. В то время как тканевые маски для лица рекомендуются для учащихся и учителей, CDC также признает, что несколькими абзацами позже, маскировка для лица может быть сложной задачей для детей младшего возраста.
Я воспитатель детского сада, поэтому я уже представила все возможные сценарии того, что маски испортились в моем классе, от масок переосмысленные как шляпы, ожерелья и рогатки, проданные и обмениваемые на другой дизайн за обедом или случайно упавшие в туалет. На мгновение представим, что маленьким детям не обязательно носить маски. Очаровательный факт о первых учителях начальной школы: мы сталкиваемся с телесными жидкостями чаще, чем вы можете себе представить. В дошкольных учреждениях и детских садах мы обычно первыми обучаем детей тому, как кашлять, чихать и сморкаться безопасным и гигиеничным образом. Просто представьте мем, который вы все видели, о детях, кашляющих, как кошки, и умножьте его на 24. или 30, чтобы получить представление о том, как быстро дыхательные капли могут распространяться ежедневно в школьный класс.
Меня, как и многих моих первых друзей-учителей начальной школы, чихали или кашляли - прямо в лицо, а в некоторых случаях, к сожалению, в открытый рот. Наши маски будут защищать нас настолько сильно, только если все дети не будут замаскированы. Кроме того, учителя по всей стране уже изо всех сил стараются держать свои классы заполненными. салфетками, дезинфицирующим средством для рук, мылом и салфетками, которые часто покупаются за собственные деньги. Если профессиональные бейсбольные команды, вложившие миллионы и миллионы долларов в СИЗ, не смогут даже предотвратить распространение COVID среди игроков, как мы можем ожидать, что школы остановят распространять?
Посмотреть этот пост в Instagram
Скорость перелома шеи 😖👎 • • • • # учителя #protectteachers #school #schooling #students #safety # covid19 #covid #coronavirus
Сообщение, которым поделился 🍑nnnej🍑 (@peaches_mcgavern) в
Также существует неотъемлемый риск для всех учителей, учеников и семей, которые пользуются общественным транспортом для проезда в школу и обратно. Я живу в Квинсе, где сейчас, когда я сочиняю эту пьесу, мы, наконец, сгладили нашу кривую. после месяцев душераздирающих потерь на фоне вопля машин скорой помощи и холодильников грузовики. Я не езжу в метро с 13 марта. Я до сих пор не знаю, как я снова смогу сесть на поезд, чтобы каждое утро добираться от 45 минут до часа до школы и каждый вечер домой.
Поскольку у многих жителей города все еще есть возможность и привилегия работать из дома, количество пассажиров метро в Нью-Йорке резко сократилось. Во вторник, 28 июля, было около 1 237 702 райдера; это на -77,5% ниже среднего значения по будням. Если школы будут развивать гибридное обучение, количество пассажиров естественным образом возрастет, что приведет к потенциально переполненным вагонам и автобусам, где физически невозможно дистанцироваться от общества. Надо верить, что каждый человек будет правильно замаскирован в том вагоне поезда, но это не гарантия, учитывая политизацию, незнание и даже отсутствие доступа к маскам.
Я перехожу на другую линию метро по пути на работу, что означает другую настройку для потенциального воздействия, и все это до того, как я приеду в класс детского сада утром. У многих учителей, преподавателей, сотрудников и студентов нет другого выбора, кроме как пользоваться общественным транспортом; мы не живем в пешей доступности от наших школ, мы не владеем и не водим машины. Таким образом, в каждой поездке и каждой переезде есть возможность не только принести вирус в школу, но также несут его домой партнерам, детям и другим членам семьи, которые могут оказаться в более высоком состоянии. риск.
Я всегда говорю своим ученикам, что моя работа номер один - обеспечить их безопасность. Да, большая часть моей работы заключается в создании радостного и увлекательного опыта обучения, внимательно отслеживая их успехи с помощью вдумчивые неформальные и формальные оценки, и обеспечение того, чтобы у них было множество возможностей играть, воображать и сотрудничать с друг друга. Но учителя, прежде всего, заботятся о безопасности своих учеников. Мы обеспечиваем комфорт и поддержку в актах дразнилки, запугивания или ненависти, а также навыки и стратегии, которые помогут им отстаивать и защищать себя и других. Мы раздаем детям вещи, чтобы они их обнимали и ласкали носом во время тренировок по стрельбе. Мы используем наш инструментарий, состоящий из пластырей, успокаивающих банок и дыхательных техник, когда боль, гнев или печаль окутывают их тело и разум.
Посмотреть этот пост в Instagram
#coronavirus # covid19 # pandemic2020 #pandemic # sarscov2 # wearamask #pleasewearamask #maskon #protectourchildren #protectourteachers #protectourschools # школабезопасность #GeorgeFloyd #AhmaudArbery #BreonnaTaylor #DavidMcAtee #BlackLivesMatter #IStandWithYou #EqualRights #NoJusticeNoPeace #DefundThePolice #DemilitarizePolice
Сообщение, которым поделился Эрик (@bruinsfightclub) в
Из-за угрозы COVID-19 становится намного сложнее обеспечить безопасность всех в школе. Это новый коронавирус - до сих пор так много неизвестно о том, как дети могут передать вирус учителям, как учителя могут передать его своим ученикам, как дети передают его друг другу и как учителя могут распространять его каждому Другие. Если вы читали некрологи о внешне здоровых младенцах, детях и молодых людях кто был потерян из-за этого вируса, вы должны признать, что несмотря ни на что, существует риск все.
У меня нет никаких основных заболеваний, которые повышали бы риск серьезных осложнений COVID-19. Но ни то, ни другое Житель Нью-Йорка Ник Кордеро, молодой папа, который недавно скончался из-за именно таких осложнений. И если я позволю себе погрузиться в свой самый большой страх, который, я думаю, есть и у многих учителей, то это то, что я заразлюсь этим вирусом. А что, если я заразлю своих учеников? Мои коллеги по классу? С товарищем, который ежедневно ходит в метро?
Мне повезло, что я живу одна и не подвергну опасности членов семьи. Но кто позаботится обо мне, если я заболею? Кто скажет моим ученикам, их семьям и моим друзьям, не говоря уже о моей семье, если вирус унесет мою жизнь? Готовы ли семьи помочь своим детям пережить потерю учителя или даже одноклассника? Готовы ли мы рисковать потенциальной смертью учителей, учеников и членов семьи только для того, чтобы иметь хоть малейший намек на нормальность?
Если эти вопросы наполняют вас ужасом, страхом, страхом и тревогой, значит, вы получили лишь малейшее представление о состоянии умов многих учителей с момента начала пандемии. Я верю и надеюсь, что мы снова будем вместе, что мы сможем оживить наши классы всеми замечательными ритмы, распорядки и материалы, которые так дороги нашим детям, что мы восполним академические пробелы за потраченное время безопасно обособленно.
Но мы не можем этого сделать, если мы уже погибли.
