В детстве я был последовательным учеником; другими словами, мои оценки были стабильными... повсюду. Я преуспел в искусстве и английском, но по математике и тренажерному залу почти не уступал. Так что каждый раз я приходил домой с табелем успеваемости, который выглядел как алфавитный суп - все от пятерки до пятерки и одинокая буква П (для проверки, если мне повезло) в тренажерном зале.
По большей части меня это устраивало, как и моих родителей. Я приложил некоторые усилия и даже остался после школа иногда за дополнительной помощью. Когда я приходил домой со своим табелем успеваемости, я давал его маме, и она говорила: «Отличник в искусстве! Чудесно!" и просто игнорируйте вопиющую оценку по математике.
Но затем, в один семестр, произошло нечто странное. Мне действительно удалось получить четверку по математике, что, если сложить ее вместе с пятёркой от английского, означало, что я впервые попал в список почета. Я пошел домой и тут же повесил табель успеваемости на холодильник. "Чудесно!" моя мать сказала. Она была счастлива, я был счастлив, и жизнь шла своим чередом. Несколько недель спустя мое имя было опубликовано в местной газете вместе с десятками других детей, попавших в список почета. Моя мама указала на это, когда пила утренний кофе. Это был момент гордости.
В этом году мой сын пошел в среднюю школу, и это был его первый раз, когда он получал буквенные оценки (в отличие от цифр с 1 по 4). В его первом табеле успеваемости было пять пятерок и две четверки. "Чудесно!" Я сказал. Я подписал его и счел выполненным.
Но через неделю что-то случилось. В продуктовом магазине я увидела знакомого, родителя, которого я знала по случайным школьным мероприятиям. «Поздравляю с попаданием в доску почета!» она сказала. Какие? Мне потребовалось мгновение, чтобы понять, что а) она говорила о моем сыне, а не обо мне, и б) очевидно, эта дощечка почета все еще существовала. Оказалось, что официальный список имен был опубликован на школьном сайте еще до того, как он попал в газету.
Когда я вышел из продуктового магазина, я почувствовал себя странно, но не мог понять. Я пошел домой и проверил школьный сайт, и, конечно же, там был список многих, многих детей, попавших в списки почета. - все три уровня - почести, первые почести и почести с отличием (потому что, очевидно, общие почести не годятся достаточно).
Я просмотрела список и увидела несколько имен, которые я знала, некоторые - нет, и, конечно же, имена моего сына. И тогда я понял, почему после разговора мне стало так плохо.
Читая все эти имена, мой мозг делал свои собственные комментарии. "Ее? Что ж, этого и следовало ожидать. Его? Действительно? О, конечно, ее. Я был любопытным и осуждающим, и мне это совсем не нравилось, потому что я знал, что другие родители делают то же самое и имеют похожие мысли. Что еще хуже, некоторые родители читали имена и задавались вопросом, почему их собственные дети - которые, возможно, вставляли тонны усилий - вообще не попал в список.
Теоретически списки почета должны отмечать и мотивировать детей, но на самом деле они подливали масла в огонь и без того бушующего ада сплетен в средней школе.
Мой сын сказал мне, что дети говорили об этом в классе, и однажды я услышал, как он сравнивает записи с другом. Я попытался прекратить этот разговор, объяснив, что никого не касается оценки людей.
Что касается взрослых, то списки почета могут заставить одних родителей почувствовать свое превосходство, а других усомниться в том, что они делают «неправильно». Воспитание достаточно сложно. Чтобы количественно оценить наш успех, нам не нужны списки почета. Мы всегда так быстро говорим, что оценки - это всего лишь один из компонентов школьного опыта, и что такие вещи, как организация, отношения и личные цели, не менее важны. Но мы не вознаграждаем за это. В конце концов, все сводится к оценкам.
Поэтому я должен спросить: почему у нас все еще есть списки почета? Может быть, когда-то это служило какой-то цели. Возможно, это был инструмент, который мотивировал студентов стараться изо всех сил, хотя я не помню, чтобы когда-либо думал: «Мне нужно попасть в список». На самом деле я был более мотивирован продать достаточно журналов через школьный сбор средств, чтобы заработать маленького инопланетянина с помпонами, чем я был мотивирован, чтобы сделать честь рулон.
Мне очень нравится протокол, которого придерживаются в школе одного друга: если ученик действительно хорошо успевает по табель успеваемости, директор отправляет электронное письмо с поздравлениями. Это служит цели - ученика узнают, а родители гордятся им. И есть дополнительный бонус: все это происходит без предупреждения любопытных Нэнси о том, какие дети ускоренно хотят получить стипендию Гарварда.
