Используя новые технологии и уникальный подход, исследователи Бингемтонского университета надеются помочь детям с аутизм Расстройства спектра (РАС) связаны с их наиболее распространенными и проблемными областями дефицита - социальными и жизненными навыками.
Раймон Романчик, директор Института развития ребенка Бингемтонского университета, возглавляет интенсивный исследовательский проект по изучению того, как дети - с аутизмом и без него - взаимодействуют с окружающим миром их. Используя сочетание современной системы отслеживания взгляда, миниатюрного психофизиологического мониторинга и нескольких компьютеров для высокоскоростной обработки данных, Романцызк и его команда могут задавать вопросы, которые могут помочь ответить на вопрос, как люди с аутизмом обрабатывают информацию и стимулы из окружающего мира. их.
Команда использует систему слежения, которая не требует от испытуемого ношения устройства слежения. Вместо этого за ребенком наблюдает видеокамера, встроенная в небольшой стол. Во-первых, ориентиры устанавливаются, когда ребенок просматривает короткую анимацию и с помощью компьютер, система накладывает положение глаз ребенка на второе видеоизображение поля ребенка зрение. В то время как система слежения наблюдает за лицом ребенка, глаза находятся на видеоизображении, а компьютеры записывают дальнейшее движение глаз. Это позволяет команде видеть, где и как долго и куда ребенок смотрит, например, на лица, предметы и действия, либо вживую. или на видео, и позволяет измерить индекс физиологической тревожности, а также более стандартное измерение аффекта, работоспособности и поведение. Тот факт, что дети не имеют физического контакта с системой отслеживания взгляда, и им не нужно носить любое специальное устройство делает его отличным инструментом даже для очень маленьких детей, независимо от того, страдают ли они аутизмом или нет.
Сбор данных от «типичных» детей поможет исследователям лучше различать различия между детьми, не страдающими аутизмом, и детьми с аутизмом. Новая технология позволяет исследователям задавать вопросы, которые могут иметь далеко идущие последствия для образовательных и клинических подходов к лечению аутизма.
«Отчасти причина этой сложной схемы заключается в том, что мы также проводили некоторые исследования того, как взрослые взаимодействуют с детей с аутизмом, как они воспринимают то, что, по их мнению, происходит, по сравнению с тем, что ребенок делает на самом деле », - сказал Романчик. «Это связано с тонкостями социального взаимодействия, которое мы считаем само собой разумеющимся. Вы смотрите на кого-то и по его осанке, жестам, тону голоса, взгляду и так далее можете сказать, о чем идет речь. С детьми с аутизмом это сделать сложнее ».
Лаборатория Бингемтонского университета является первой лабораторией, которая обеспечивает одновременное неинвазивное измерение нескольких переменных у всего диапазона людей с РАС. Чтобы поддержать свои текущие исследовательские усилия, команда Романчика недавно получила финансирование от Организации по исследованию аутизма. Одним из аспектов этого гранта будет разработка под руководством родителей оценки социального дефицита ребенка. Оценка будет подтверждена с помощью более комплексного процесса лабораторной оценки и разработки конкретных стратегий лечения. каждому ребенку с серьезным дефицитом социального взаимодействия будет разработана на основе родительской и комплексной лаборатории оценки.
