Когда я говорю людям, что получил домашнее образование, родился дома и вырос в строго религиозной семье, я уже знаю, как они отреагируют. Шок, смешанный с небольшим количеством приятного сюрприза, на всякий случай: «О, это интересно! Как это было?"
«Интересный» - возможно, лучшее слово для описания моего опыта домашнего обучения от детского сада до третьего класса, потому что это расплывчатое слово, которое вы используете, когда не хотите сказать ничего приятного.
Теперь, как родитель двух мальчиков, который скоро готовится к зачислению моих сыновей в школу, я не могу понять идею обучение на дому моих собственных детей. Дело не только в том, что я работаю полный рабочий день, что дает возможность домашнее обучение чертовски почти невозможно. Дело в том, что, по моему опыту, домашнее обучение было почти калечным из-за своей изоляции и отсутствия социализации.
Более:Что на самом деле учителя думают о родителях, которые «ненавидят домашнее задание»
Это даже без учёта того, что моя мама была учительницей довольно неохотно. Я точно не виню в этом ее. Мой религиозный отец действительно продвигал границы домашнего обучения - он хотел, чтобы все его дети родились естественным образом, на грудном вскармливании, совместно спали и богобоязненны. Ах да, и он хотел, чтобы мы тоже обучались на дому, по-видимому, чтобы защитить нас от зла мира, которое могло бы проникнуть в нашу психику, если бы мы были зачислены в государственную школу.
Пока у моего отца его собственные демоны, по большей части он может быть удивительно оптимистичной личностью. Другими словами, он не был похож на религиозных авторитарных родителей в таких фильмах, как Свободный а также Кэрри, но он действительно думал, что сведение к минимуму нашего контакта с миром было «для нашего же блага». Как родитель, который теперь твердо верит, что общение мои дети в молодом возрасте не только сделают их сильнее и выносливее, но и будут более сострадательными к окружающим, я не мог согласиться меньше.
Мой отец хотел домашнее обучение, но моя мама была вынуждена заниматься этим как домашняя учительница. Каждый чертов день. Даже в 5 лет я мог вспомнить, что думал, что моя мама была учительницей, которая действительно не хотела быть там. Я чувствовал сопротивление, я чувствовал бремя и я чувствовал разочарование, потому что большую часть времени я был вынужден учиться самостоятельно, чтобы она могла заботиться о моих младших брате и сестре.
Более:33 великолепные татуировки про аутизм
Домашнее обучение - это не все плохо. Есть, конечно, серебряная подкладка. Все это «вольное» обучение без формального учителя в молодом возрасте сделало меня довольно независимым и трудолюбивым. В 90-е годы, когда я учился на дому, я совмещал детский сад и первый класс, так что я закончил учебу рано, в 17 лет, и тоже был лучшим в классе.
Так на что конкретно я жалуюсь? Моя главная проблема с домашним обучением заключалась в его мотивации. И хотя это звучит так, как будто мои родители зашли слишком далеко (что, безусловно, так и было), я знал десятки других религиозных семей, таких же, как мы.
Принятие веры или религии - это одно, но попытка укрыть своих детей от мира, контролируя их обучение, - совсем другое. Только по одной этой причине я бы никогда не сделал то же самое со своими детьми.
В то время как домашнее обучение может развить исключительный интеллект (я бы не назвал себя «исключительным» сам по себе, но я Я буду благодарен домашнему обучению за мою способность учиться самостоятельно), социальные и эмоциональные аспекты интеллекта очень серьезны. не хватает. Да, мы ходили в церковь с другими детьми. Да, у нас были друзья, которых мы встречали в группах домашнего обучения. Да, многие дети, обучающиеся на дому, присоединяются к соревновательным спортивным командам, уроки танцев, математические лиги и тому подобное.
Более: Мама, которая пропустила вакцинацию во время беременности, сильно сожалеет об этом
Но как насчет остальных шести часов дня, когда мы были прикованы к дому с моей измотанной и расстроенной матерью? Вместо того, чтобы иметь возможность проводить время в обычном классе с дюжиной других учеников разных пола, расы, происхождения и системы убеждений, мое мировоззрение было сформировано четырьмя другими людьми в моем семья.
Если посмотреть на это объективно, то такой тип ограниченной социализации никак не может принести пользу ребенку в долгосрочной перспективе. Детям нужна не просто книга образование, как описал Дэниел Гольдман в своей книге 1996 г. Нью Йорк Таймс книга-бестселлер Эмоциональный интеллект: почему это может иметь большее значение, чем IQ. Детям нужно столько же социальная и эмоциональная стимуляция чтобы научиться распознавать социальные сигналы, преодолевать личные проблемы и проблемы в отношениях и даже укреплять уверенность в себе, поскольку они начали лучше понимать свое место в мире.
Именно этого и не хватало в моем начальном обучении на дому: реальной и автономной связи с внешним миром. Каждое социальное взаимодействие, которое у меня было до 8 лет, контролировалось моими родителями и фильтровалось через религиозную линзу. Я могу только быть благодарен за то, что мое домашнее обучение было недолгим, так как я начал посещать частные, а затем общественные школа после развода моих родителей, так что у моих социальных навыков было время развиваться в среднем и высшем школа.
Есть несколько примеров, когда домашнее обучение может быть более полезным, чем традиционный класс: на ум приходят случаи запугивания и трудности с обучением. Но гораздо чаще такие ситуации являются исключением из правил.
В большинстве случаев дети, обучающиеся на дому, упускают возможность получить образование. Это социализация. Читая исследования и наблюдая, как растут мои дети, я узнал, что дети рождаются естественно, думая, что они являются центром их мир, и только открывая их многим, многим другим людям и средам, мы можем научить их заботиться, относиться и уважать.
