Родители детей с Синдром Дауна поделитесь советами о плюсах и минусах решения инвалидность с одноклассниками в постоянном стремлении помочь своему ребенку жить инклюзивной жизнью в иногда эксклюзивном мире.
Когда я была на 18 неделе беременности моим сыном Чарли, я узнала, что у него синдром Дауна. За время беременности я привыкла к гораздо большей чувствительности к слову «R» и шуткам, которые люди произносят в адрес людей с ограниченными возможностями.
В настоящее время я могу отказаться от использования слова «R» с закрытыми глазами и одним мизинцем на кнопке твита.
Но с младенчества Чарли я постоянно не мог ответить на простые искренние вопросы, на которые не был готов ответить.
Возьмем, к примеру, эту историю. Одной из характерных черт детей с синдромом Дауна является толкание языка - почти так, как будто они почти постоянно облизывают мороженое. Я читал об этом, но до тех пор, пока я не заметил, как у Чарли колышется собственный язык, когда он лежал в своей изолете интенсивной терапии, мне и в голову не приходило, что у моего ребенка может быть такая особенность.
Мы уже привыкли к этому, достаточно, чтобы я забыл, что это может выделяться среди других. Когда воспитанник детского сада впервые спросил меня, почему Чарли высунул язык, я не гордился своим ответом. Я сказал очень просто: «Ну, он, должно быть, думает о мороженом!»
Что я должен был сказать? Как родителям лучше всего рассказать сверстникам своих детей о синдроме Дауна? Когда это полезно?
За и против
Родители неоднозначно относятся к вопросу о том, полезно ли решать проблемы детей с ограниченными возможностями вместе со сверстниками.
Стефани - мама 8-летнего Ивана, у которого синдром Дауна, и 7-летней Анджелины, у которой церебральный паралич. Иван учится в обычном классе второго класса, и Стефани говорит, что ей никогда не приходило в голову поговорить с его классом о его диагнозе D.
«Я твердо верю в то, что« мы больше похожи, чем разные », - говорит она, - и последнее, что я хочу сделать, - это заставить Ивана почувствовать себя другим».
История, которой поделилась Стефани, подтвердила ее веру в то, что одноклассники принимают Ивана именно таким, какой он есть.
«Примерно в середине прошлого года его учитель в первом классе сказал мне, что они получили небольшое откровение в классе. Не знаю, как это произошло в разговоре, но выяснилось, что класс понятия не имел, что у Ивана синдром Дауна.
«[Его одноклассники] думали, что из-за его меньшего роста и задержки речи он был просто действительно умным дошкольником, который был достаточно умен, чтобы с небольшой помощью пойти в первый класс! Мысль об этом разговоре меня до сих пор радует ».
Повышение осведомленности
Лори - учительница четвертого класса и мама двух сыновей с синдромом Дауна, Чейза и Зика, которым по 5 лет. Недавно она выступила на семинаре Ассоциации синдрома Дауна в Большой Шарлотте (Северная Каролина), где рассказывала сверстникам о синдроме Дауна.
На семинаре был рассмотрен ряд сценариев, от разговоров с детьми младшего возраста до обсуждения этикета инвалидов со старшеклассниками.
Лори поделилась планом уроков, который она использовала с классами детского сада Чейза и Зика, а также со своим старшим сыном, Яном, детским садом, классами первого и второго класса.
«Мы знали, что одноклассники [Яна] знали Чейза, и мы хотели начать формировать это понимание, принятие и понимание с первого дня», - объясняет она.
Совет, основанный на опыте
Лори предлагает два основных совета родителям, которые собираются поговорить с классом ребенка или прочитать одну из множества доступных замечательных книг, посвященных проблемам с ограниченными возможностями:
- Построить раппорт поговорите с учителем вашего ребенка, прежде чем попросить рассказать классу об инвалидности вашего ребенка. «Легче пойти в класс, если у вас уже есть поддержка», - говорит Лори.
- Практика, практика, практика! «Даже если вы думаете, что можете не испытывать эмоций по поводу диагноза вашего ребенка, ваши чувства могут быть усиливается, когда вы читаете [книгу] перед группой сверстников вашего ребенка », - отмечает Лори. из.
Детские книги о Ds
- Покрасим осьминога в красный цвет
- Мой друг Изабель
- У моего друга синдром Дауна
- Принимая синдром Дауна в школу
«Вам нужно почти лишить себя чувствительности к книге. Если вы плачете - даже слезы счастья - вы заставите детей подумать, что Ds - это то, из-за чего вы грустите или боитесь. [Помните,] ваше сообщение о принятии, а не о печали! »
Лори сообщает о неизменно положительных откликах, когда она разговаривает с одноклассниками. «Если вы дадите учащимся возможность взглянуть на жизнь вашего ребенка, они проявят сострадание. [На самом деле] разговор о D помогает в классе осознать, что дает возможность задавать вопросы в честном и благосклонном свете », - говорит она.
Разные подходы
Для родителей, решивших, что занятия в классе будут полезными, можно найти в самых разных подходах: от чтения детской книги о неспособность поделиться домашней «книгой» о ребенке, которая иллюстрирует многие общие характеристики ребенка с участием особые потребности делится со своими коллегами.
Лори и ее муж Брайан составили брошюру (лист бумаги размером 8-1 / 2 на 11 дюймов, напечатанный с обеих сторон и сложенный пополам). На обложке изображены Чейз и Зик рядом и все улыбаются. «Познакомьтесь с Чейзом и Зиком [фамилия]», - гласит заголовок. «В этом году они ходят в класс детского сада ________. У них обоих синдром Дауна, но они больше похожи, чем разные ".
Внутри брошюры есть параграф о том, чем мальчики любят заниматься, когда они учатся в школе и когда они находятся дома со своей семьей. «Когда они не в школе, они оба любят игровую площадку, прыгать на батутах, плавать и смотреть фильмы, как и большинство других детсадовцев».
Третья страница брошюры содержит краткие сведения о синдроме Дауна простым языком, а на последней странице перечислены ресурсы для дополнительная информация о синдроме Дауна, а также контактная информация членов семьи и приглашение связаться с нами и спросить вопросов.
«Я не знаю, уроки это, или школа, или тот факт, что мои мальчики - рок-звезды, но я не могу покидают внеклассную программу, чтобы все одноклассники не обнимали их и не дали пять », - Лори акции.
Вовлечение детей
Помимо чтения детской книги, специалисты рекомендуют вовлечь детей в понимание того, что может показаться, что у него инвалидность или проблемы, которые сопровождают такой диагноз, как Даун синдром. Поскольку у детей с D часто наблюдаются задержки речи и мелкой моторики, эти упражнения могут помочь обычно развивающимся детям понять, на что похожи эти задержки:
Демонстрация задержки речи
Объедините детей в группы и раздайте каждому большой зефир. Один за другим попросите ребенка положить зефир на кончик языка, в рот, а затем поговорите друг с другом о своем любимом хобби или фильме.
Это помогает детям понять, каково это - знать, что вы пытаетесь сказать, но при этом испытывать трудности с четким выражением слов.
Понимание проблем с мелкой моторикой
Пусть каждый ребенок положит носок на одну руку. Затем попросите ребенка взять карандаш «рукой-носком» и написать свое имя. Это упражнение помогает им понять, насколько сложно усерднее работать над навыками, с которыми многим детям легче справиться.
За дополнительной информацией и советами по общению со сверстниками вашего ребенка обращайтесь в местную ассоциацию синдрома Дауна или Национальное общество синдрома Дауна.
Скажи нам
Что вы думаете о разговоре со студентами об инвалидности одноклассника? Как вы думаете, это подчеркивает разницу или повышает осведомленность и сострадание? Поделитесь своими мыслями в комментариях ниже.
Узнать больше об особых потребностях
Как сделать так, чтобы ваш ребенок не стал Энн Коултер
Наличие брата или сестры с синдромом Дауна
Правда о моем ребенке с синдромом Дауна
