Imaginați-vă un copil așezat singur pe marginea locului de joacă, privind în timp ce alți copii aleargă în jurul lor, chicotind și jucând fotbal. Nimeni nu îi invită să participe la joc, dar sunt, de asemenea, prea nesiguri sau chiar nerăbdători să se ridice și să încerce să se alăture. Sună prea familiar?
În calitate de părinți, ne așteptăm adesea ca copiii noștri să aibă dreptate știu modul de a face prieteni. Dar, de fapt, construirea de prietenii nu este atât de ușoară pentru unii copii. Abilitățile socio-emoționale subdezvoltate nu sunt atât de neobișnuite, cu 10-15 la sută dintre copii la nivel global se crede că are dificultăți emoționale și comportamentale, inclusiv ADHD, ADD, autism și anxietate.
Până când copiii ating vârsta școlară, dacă nu și-au dezvoltat abilitățile socio-emoționale necesare, atunci se pot confrunta cu provocări atunci când vine vorba de a face față emoțiilor negative
Pentru a ajuta copiii în dezvoltarea abilităților lor sociale și emoționale, este esențial să oferiți timp pentru joacă. Jocul de dezvoltare personală, socială și emoțională și jocul de roluri oferă în special mediul perfect pentru copii pentru a practica abilitățile sociale și a-și dezvolta înțelegerea emoțională. Cercetările au arătat că copiii care au oportunități de joc de rol au îmbunătățit abilitățile sociale, capacitate mai bună de a empatiza și sunt mai capabili să discearnă ce înseamnă alții, printre alte puncte plus.
Părinții pot încuraja jocul de rol configurând o scenă. Spații cum ar fi casele de joacă, casele copacilor, tufe, bucătării de joacă, fortificații, gropi de nisip, săpături cu noroi, apă zonele de joc sau chiar doar cutiile de carton pot promova jocul de rol și pot dezvolta comunicarea între ele copii. Timpul de joacă nestructurat în care copiii se pot juca fără constrângeri sau direcții este important pentru copiii de toate nivelurile și din toate mediile.
Părinții au tendința de a supraveghea datele de joacă în timp ce copilul lor este mic, aranjând ce alți copii sunt fiul lor sau fiica interacționează cu și urmărește orice comportament negativ, care ar putea să saboteze relații. Pentru părinții copiilor cu ADHD sau mai puțin conștienți din punct de vedere social și emoțional, este adesea o muncă mai grea ca este mai probabil ca copiii să înțeleagă greșit situațiile sociale sau să nu fie conștienți de consecințele lor acțiuni.
Cel mai bun mod de acțiune pentru părinți este să aveți răbdare și înțelegere cu copilul lor. Acest lucru ar putea însemna luarea time-out-uri pentru a evalua și explica situații care au apărut în timpul jocului. Părinții ar trebui să-și încurajeze copilul să se gândească la ce s-a întâmplat și de ce și ce s-ar putea face diferit data viitoare, păstrând în același timp o perspectivă pozitivă.
Din pacate, in Statele Unite ale Americii. și în Regatul Unit. observăm o îndepărtare de învățarea bazată pe joacă în grădinițe și în grădinițe. Trecerea către o învățare academică mai formală ar putea fi în detrimentul social și al copiilor noștri dezvoltarea emoțională și le inhibă capacitatea de a construi prietenii, ignorând importanța timpul de joacă și abilități non-academice.
Mulți părinți, profesori și cercetători și-au exprimat îngrijorarea că copiii noștri nu mai au timp să fie copii și că încercăm să le urmărim rapid învățarea. Unii au chiar a făcut referire la situația din SUA drept o „criză la grădiniță” și au solicitat restabilirea jocului inițiat de copii ca parte a curriculumului.
Învățarea condusă de copii sau învățarea pasivă, trebuie să aibă loc într-un mediu în care copiii se simt în siguranță și confortabili pentru a explora idei noi și în care cursanții se pot deplasa liber între diferite activități care îi implică în diferite domenii de învățare. Mediul ar trebui să încurajeze interacțiunea dintre copii, determinându-i să colaboreze în jocul lor, să lucreze în echipă și să negocieze în timpul jocului lor.
Ne dorim cu adevărat o lume care să se concentreze în totalitate pe realizările academice sau una în care copiii noștri sunt capabili să-și dezvolte abilitățile sociale și emoționale și să facă prietenii semnificative? Să nu facem prietenii mai dificili pentru copiii noștri decât este deja.
