În căldura neîncetată a unei după-amiaze de august, neliniștită colegiu bobocii au ridicat valize grele și valize pe scări aglomerate, căutând
noua lor „casă”. A fost o zi de mutare și rezidențele din toată țara au debordat de activitate. Fiul tău în mod normal încrezător și ieșitor era liniștit și amețit. Ai avut în secret un atac de panică. Există cu siguranță un motiv pentru care atât dvs., cât și studentul dvs. din primul an să vă stresați. Iată cum să gestionăm tranziția la facultate.
Anul trecut, aproximativ un milion și jumătate de studenți pentru prima dată și-au început călătoria în căutarea de diplome în interiorul zidurilor superioare educaţie. Indiferent de mediile lor și de diferitele niveluri de pregătire academică, toți au experimentat anxietatea asociată cu trecerea la viața de facultate.
Și nu toți vor face ajustarea - mai puțin de trei sferturi (74,2 la sută) dintre studenți la patru ani instituțiile ajung la al doilea an și doar 54,6 la sută dintre studenții de la colegiile de doi ani se întorc pentru al lor al doilea an.
Tranziția de la liceu la facultate este descurajantă pentru majoritatea tinerilor de 18 ani, dar și părinții simt stresul asociat cu trimiterea unui copil la facultate pentru prima dată. Înțelegerea preocupărilor primarilor de la facultate și a ceea ce puteți face voi, ca părinte, pentru a face tranziția mai ușoară, va atenua o parte din anxietate - pentru dvs. și fiul sau fiica dvs.
Ceea ce îi îngrijorează pe noii boboci în timpul tranziției la facultate
Un studiu național intitulat First Your College Year (YFCY) a fost dezvoltat de Institutul de Cercetări în Învățământul Superior de la UCLA și Centrul de politici pentru primul an de colegiu de la Brevard College pentru a urmări experiențele din primul an elevi. Aproximativ 25.000 de studenți pentru prima dată participă la administrarea sondajului în fiecare an.
Rezultatele studiilor anuale YFCY identifică o serie de preocupări împărtășite de studenții din primul an. Topul listei din ultimii ani a fost: plata pentru facultate, senzația de copleșire, singurătatea sau dor de casă, întâlnirea cu oameni noi, adaptarea la scena socială și echilibrarea presiunilor sociale cu cea academică solicită.
1. Plătind pentru facultate
Majoritatea studenților care au răspuns la sondajul YFCY au raportat că au avut „un oarecare” sau „mare” stres în ceea ce privește capacitatea lor de a plăti cheltuielile lor de facultate. Părinții din ultimul deceniu plătesc mai puțin din costul în creștere al educației copiilor lor. În timp ce prețul mediu de participare la o instituție de patru ani a crescut cu 38% ajustat la inflație în ultimul deceniu, sprijinul părinților a scăzut cu 8%.
2. Simțindu-mă copleșit
YFCY raportează că studenții „frecvent” s-au simțit copleșiți de tot ceea ce trebuiau să facă, iar unii s-au simțit „frecvent” deprimați. Ținerea pasului cu temele și temele adesea cântărește foarte mult în mintea elevilor.
William Fowkes, acum senior la Universitatea Penn State, a fost puțin copleșit de cursurile sale în primul său semestru. „Am avut o încărcătură mare - multe credite - și asta a fost cea mai mare preocupare a mea. Cea mai mare teamă a mea a fost să nu merg bine din punct de vedere academic ”, își amintește el.
3. Fiind singur sau dor de casă
Conform studiilor anterioare YFCY, studenții se simțeau „frecvent” sau „ocazional” singuri sau dor de casă. Unii chiar s-au simțit singuri și izolați de viața din campus.
Caitlyn Allen, acum senior la Colegiul Lycoming din Williamsport, Pennsylvania, a avut o perioadă dificilă de tranziție de la liceu la facultate. „Am urât, în primul semestru”, spune ea. Allen nu era dor de casă, în sine, dar era atât de confortabilă cu mediul social din orașul ei natal, încât nu voia să o ia de la capăt. „Totul era bun la liceu și eram cam supărat că trebuia să părăsesc acel colț confortabil”, își amintește Allen.
4. Întâlnind oameni noi
Studiul YFCY raportează că elevii sunt deseori îngrijorați de întâlnirea cu oameni noi. Steven N. Petkas, director asociat pentru dezvoltarea studenților și a personalului la Universitatea din Maryland, College Park, este de acord că potrivirea socială și dezvoltarea prieteniei cu alți studenți este una dintre cele mai mari preocupări ale facultății boboci. Fowkes nu s-a îngrijorat inițial de întâlnirea cu oameni noi, deoarece mulți dintre prietenii săi de la liceu mergeau la aceeași școală. Asta, însă, sa dovedit a-i împiedica capacitatea de a-și forma noi prietenii.
„Am trăit în afara campusului cu prietenii mei de la liceu, așa că nu am apucat să întâlnesc oameni noi”, spune Fowkes. „Până la sfârșitul primului meu an, nu cunoșteam pe nimeni nou. Toți ceilalți care locuiau în cămine au cunoscut oameni noi și și-au făcut noi prieteni. Nu aveam prieteni noi. ”
5. Ajustarea la „Scena socială”
Exercitarea autocontrolului într-un mediu de libertate totală este o provocare pe care o experimentează majoritatea elevilor. Sondajul YFCY confirmă faptul că „petrecerea” este o activitate obișnuită în rândul studenților noi. Probabil pentru prima dată, studenții sunt lăsați să ia decizii fără îndrumarea sau restricțiile părinților lor.
Samantha Kology cunoaște realitatea prea bine. Când părinții ei au lăsat-o la Universitatea Shippensburg pentru primul ei an, nu era pregătită pentru șocul de a nu-i fi pus altcineva limite pentru ea.
„Libertatea facultății a fost mult prea mare pentru mine”, își amintește ea. „Am înnebunit puțin. În minutul în care m-au lăsat, m-am gândit: „Omule, va fi grozav”, dar atunci îți va lua tot ce e mai bun dacă nu ești atentă ”, spune ea.
6. Echilibrarea presiunilor sociale cu cerințele academice
Tentațiile sociale din viața colegiului se ciocnesc adesea cu cerințele academice. Potrivit studiilor anterioare YFCY, aproape jumătate dintre respondenți au considerat că viața lor socială a interferat cu activitatea școlară.
Kology s-a luptat din răsputeri să nu lase presiunile sociale să o influențeze în primul ei an. Ea a spus: „M-am gândit să nu las scena petrecerii să se sustragă de obiceiurile mele de studiu, iar primul meu semestru l-am făcut foarte bine”. Dar apoi, când a reușit semestrul al doilea, ea nu a arătat atât de multă reținere. „Nu am pus întotdeauna munca școlară pe primul loc așa cum ar fi trebuit și m-am înnebunit puțin cu petrecerea. Nu m-am descurcat atât de bine cât am vrut din punct de vedere academic ”, spune ea.
