Ajutarea copiilor cu teme pentru acasă este ca și cum ai observa un haltere la sala de sport. În calitate de observator, sarcina unui părinte este aceea de a-l încuraja pe elev să completeze cât mai multe repetiții în mod independent și să intervină numai atunci când este necesar.
A ajuta copiii cu temele este ca și cum ai observa un haltere la sala de sport. În calitate de observator, sarcina unui părinte este aceea de a-l încuraja pe elev să completeze cât mai multe repetiții în mod independent și să intervină numai atunci când este necesar.
Împuternicirea copilului tău
a reusi
Contribuție de Steve Reifman
Când intervin pentru a vă ajuta cu temele, ofer cea mai mică cantitate de asistență necesară pentru a menține bara în mișcare. A face prea mult din munca îi refuză ridicatorului o oportunitate de creștere valoroasă, în timp ce face prea puțin, va duce la frustrare (și la posibile vătămări și la sfârșitul probabil al prieteniei noastre). Următoarele sfaturi vă vor permite să atingeți obiectivul de a vă împuternici copilul să devină mai independent cu temele.
Elaborați o politică cu temele împreună cu copilul dumneavoastră
Finalizarea temelor nu ar trebui să necesite o luptă nocturnă. Copilul dumneavoastră trebuie să înceapă temele la o oră stabilită? Copilul dumneavoastră trebuie să termine toate temele înainte să i se permită să se joace sau să se uite la televizor? Detaliile specifice ale planului dvs. sunt flexibile. Cheia este coerența. Copilul dvs. trebuie să înțeleagă așteptările specifice planului dvs. și să știe că veți urma.
Oferiți copilului dvs. o zonă de studiu liniștită
Dacă este posibil, furnizați un birou și un loc pentru a păstra toate cărțile și materialele necesare organizate. Cu sau fără un birou, totuși, este esențial ca copilul dvs. să aibă un loc coerent și bine luminat de studiu, care să nu fie distras. Oferirea unei astfel de atmosfere nu numai că îi va permite copilului să studieze mai ușor, dar va transmite și un mesaj clar că credeți că a face temele este o prioritate importantă.
Treceți împreună peste sarcini
Revedeți împreună sarcinile zilei înainte ca copilul dumneavoastră să înceapă să lucreze. Copiii pot deveni ușor copleșiți de cantitatea de teme pe care o au. Identificarea activităților specifice pe care se așteaptă să le finalizeze oferă o imagine de ansamblu care poate calma copiii și îi poate ajuta să vadă imaginea de ansamblu.
Faceți un plan de acțiune
Determinați ordinea în care se vor desfășura activitățile. Ca parte a prezentării generale descrise în pasul anterior, rugați-l pe copilul dvs. să stabilească ordinea în care aceste sarcini vor fi finalizate. Dacă faceți acest lucru, copilul dumneavoastră are un sentiment de control. Mulți copii le place să înceapă cu cea mai simplă sau cea mai scurtă activitate pentru a-și construi încrederea și a facilita un sentiment mai mare de progres.
Răspundeți la întrebări în prealabil
Clarificați toate direcțiile și răspundeți la întrebări în avans. Cred că această recomandare este cea mai importantă din această listă. Mulți copii care încă lucrează pentru a deveni mai independenți tind să pună întrebări de fiecare dată când întâmpină materiale provocatoare sau sunt obligați să prezinte energie mentală serioasă. Făcând copilul dvs. să vă citească cu voce tare toate instrucțiunile și să revizuiți toate părțile sarcinilor într-un mod proactiv, vă configurați copilul să aibă succes odată ce începe să lucreze.
Lăsați copilul să lucreze singur
Așteptați-vă copilul să lucreze independent de la început până la sfârșit. Odată ce a fost stabilită o comandă și toate întrebările și instrucțiunile au fost abordate, lăsați copilul să lucreze singur. Dacă este necesar, mergeți într-o altă cameră pentru a întări punctul în care vă așteptați ca copilul dvs. să treacă independent de temele de acasă.
Interveniți numai atunci când este absolut necesar
Dumneavoastră și copilul dumneavoastră puteți avea definiții diferite ale „absolut necesar” și poate dura ceva timp și efort pentru ca dvs. să transmiteți acest punct copilului dumneavoastră. Dacă descoperiți că copilul dumneavoastră cere ajutor mult prea des, luați în considerare un anumit tip de „cip sistem." Dacă, de exemplu, îi oferiți copilului dvs. trei jetoane, ea poate cere doar ajutor atât de mult ori. Odată ce jetoanele au fost folosite în acea zi, nu se mai pot pune întrebări. Când implementați acest sistem, începeți cu un număr mai mare și căutați să-l reduceți în timp.
Treceți peste toate lucrările la sfârșit
După ce copilul dvs. a terminat activitățile zilei, examinați totul pentru a verifica acuratețea și îngrijirea. Acesta este un moment fantastic pentru a lucra la ortografie și la alte abilități de scriere. Este, de asemenea, momentul să vă consolidați așteptările înalte și să răspundeți copiii pentru standarde înalte de calitate. Insistarea ca copilul dumneavoastră să refacă o lucrare care nu îndeplinește aceste standarde nu este o pedeapsă; trimite un mesaj important și poate servi ca o oportunitate valoroasă de învățare.
Steve Reifman este profesor, autor și vorbitor de școală elementară certificat de consiliul național cu sediul în Santa Monica, California. Printre cărțile sale se numără Changing Kids ’Lives One Quote at a Time, Eight Essentials for Empowered Teaching și Învățare, K-8 și cele două noi PDF-uri „Înapoi la școală”, Primele 30 de zile și Primele 10 Minute. Steve este creatorul serialului Chase Manning Mystery pentru copiii de 8-12 ani. Pentru sfaturi de predare și alte strategii privind predarea întregului copil, vizitați stevereifman.com. Urmăriți-l pe Steve pe Twitter @stevereifman și abonați-vă la canalul său YouTube „Teaching Kids”.
Mai multe despre teme
Crearea unui colț pentru teme
Urmărirea notelor copilului dvs. online
Nu corectați temele copilului
