Un nou studiu șocant atrage atenția asupra „crizei din școlile de rezervă”, constatând că sistemul educațional eșuează majoritatea elevilor. Studiul a constatat că doar 4 din 10 adulți ai Primelor Națiuni cu vârste cuprinse între 20 și 24 de ani au rezervat absolvită liceul.
Mai mult:Plângerea privind drepturile omului a fost confirmată pentru copiii din rezervele canadiene
Studiul realizat de CD. Institutul Howe au constatat că adulții aborigeni, primii națiuni și metis au fost mai predispuși să aibă un nivel ridicat şcoală grade când trăiau din rezervări. „Dintre adulții tineri cu vârsta cuprinsă între 20 și 24 de ani, nouă din 10 non-aborigeni au cel puțin liceul, la fel și opt din 10 metiști și șapte din 10 națiuni primare care trăiesc în rezervă”.
Deci, ce se întâmplă la școlile din rezerve?
„O explicație este că școlile de rezervă se luptă cu probleme sociale acute și izolarea geografică”, scriu autorii studiului Barry Anderson și John Richards. „Altul apare din resursele școlare inadecvate și din relațiile administrative inutil complexe, atât cu guvernele federale, cât și cu cele provinciale.”
Mai mult:O femeie aborigenă a sterilizat împotriva voinței sale
Este necesară o agendă de reformă pentru școlile de rezervă din prima națiune care nu reușesc: https://t.co/ZKuL74TfZX#cdnpoli
- C.D. Howe Institute (@CDHoweInstitute) 28 ianuarie 2016
Tinerii din rezerve au un dezavantaj real în comparație cu cei din afara rezervei. Studiul a constatat că printre adulții non-aborigeni între 20 și 24 de ani, 9 din 10 au avut cel puțin diplome de liceu.
Anderson și Richards subliniază că, fără o diplomă de liceu, viitorul este sumbru pentru mulți care trăiesc în rezerve. „Finalizarea liceului este o treaptă scăzută, dar crucială pe scara către angajarea regulată”, explică ei. „Copiii din prima națiune cu niveluri scăzute de educaţie să se confrunte cu un viitor afectat de șomaj, sărăcie, oportunități sociale și economice limitate, criminalitate, probleme de sănătate și o dependență continuă de sprijinul guvernului federal și provincial pentru locuințe. ”
Dar aceasta nu este doar o problemă pentru persoanele care trăiesc în rezerve. Este o problemă canadiană, deoarece fiecare copil are dreptul la o educație bună. Deci ce putem face? Anderson și Richards au șapte recomandări pentru guvern:
- Creați o strategie bugetară pentru școlile de rezervă și sporiți cheltuielile.
- Concentrați-vă mai mult pe „rezultate”, cum ar fi rezultatele testării și succesul studenților după absolvire, mai degrabă decât pe „intrări” (cum ar fi aplicarea curriculei provinciale).
- Implică întreaga comunitate - fiecare bandă individuală ar trebui să-și dezvolte propriile obiective și strategii pentru tinerii din școli.
- Implică personalul școlii regionale în activități, cum ar fi stabilirea obiectivelor și evaluarea succesului elevilor.
- Înțelegeți că nu există o soluție „glonț de argint” și că schimbarea trebuie să se întâmple încetul cu încetul.
- Creați un stimulent financiar pentru succes - puneți deoparte o mică „recompensă” pentru școlile care excelează.
- Asigurați-vă că studenții beneficiază de sprijinul de care au nevoie, cum ar fi instruirea tehnologică, consilierea și personalul cu calificări adecvate.
Niciun copil nu merită să-și piardă viitorul prin crăpături, dar an de an, școlile din rezervă continuă să-și piardă elevii. Anderson și Richards subliniază faptul că „reconcilierea și bunul simț necesită îmbunătățiri - și realizări rapide”.
Mai mult:Proiectul pistei indigene vine în Canada
