O Baltimore elementară care gândește înainte şcoală are detenție aruncată - și profită de beneficii. De fapt, consecințele nu sunt decât incredibile. În ultimul an, rata suspendării la Robert W. Școala primară Coleman a scăzut chiar la zero.
Mai mult: Cele mai neobișnuite comentarii pe care le veți găsi despre pedepsele fizice publice
În loc să trimită elevii în detenție sau la biroul directorului atunci când se comportă greșit, personalul școlii îndreptați-le către camera Mindful Moment, o sală de clasă plină de decorațiuni, lămpi, perne violete și saci de fasole. Aici practică exerciții de respirație profundă, meditaţie și atenție pentru a învăța cum să-și gestioneze stresul și furia. Sunt încurajați să vorbească despre ceea ce s-a întâmplat și care i-a condus în camera Mindful Moment pentru a încerca să-i ajute să descopere de ce s-a întâmplat și cum ar fi putut fi evitat.
Școala a făcut echipă cu
Acesta este un exemplu fantastic al modului în care meditația și atenția pot fi transformatoare la orice vârstă. Dar este mai mult decât atât. Este un apel către toate școlile să își regândească măsurile disciplinare. Cu siguranță, până acum, trebuie să acceptăm că metodele mai tradiționale de disciplinare a copiilor, cum ar fi detenția și expirarea, nu funcționează. Ne amintim cu toții că am fost acolo. Dacă nu am fi în detenție, am știi copii care erau. De nenumărate ori - aceiași infractori în fiecare zi. Ceea ce este un semn masiv în sine. Dacă detenția a funcționat - într-adevăr a lucrat ajutând copiii să se comporte corect - studenții ar afla ce schimbări ar trebui să facă pentru a se asigura că nu vor mai ajunge acolo.
Mai mult: Autoritățile parentale sunt de obicei pline de porcării
Nu trebuie să fiți un expert pentru a afla că detenția poate, în multe cazuri, să încurajeze copiii să acționeze. Dacă provin dintr-o gospodărie goală sau cu probleme, ar prefera să rămână la școală decât să se întoarcă acolo pentru a înfrunta orice le așteaptă. Unii o văd ca pe o șansă de a socializa după școală cu colegii lor deținuți. Și, în cele din urmă, atât expirarea, cât și detenția atrag atenția elevilor de la adulții îngrijitori. În același mod în care copiii mici aruncă rabieturi pentru a obține ceea ce își doresc, elevii cu probleme pot provoca o scenă cu scopul de a ajunge în detenție.
Trimiterea unui copil să stea într-o cameră și să se uite la patru pereți nu are deloc rost, cu excepția cazului în care se întâmplă ceva în acest timp pentru a-i ajuta să-și rezolve problemele și să găsească modalități eficiente de a transforma lucrurile în jurul. A spune elevilor să „se gândească la acțiunile tale” este o pierdere completă de timp. Tot ce vor gândi este cât de nedrept este că au fost trimiși în detenție.
O mulțime de cercetări efectuate în ultimii ani susțin acest lucru. O academică britanică, dr. Ruth Payne, a condus o studiază procedurile de disciplină școlară, publicarea rezultatelor în Revizuirea educațională în 2015. Una dintre concluziile lui Payne a fost că detenția (fie după oră, fie în timpul recesului sau prânzului) nu îi face pe elevi să se comporte mai bine. În loc să își schimbe comportamentul, aceste pedepse stabilite creează resentimente și au un efect negativ asupra relației dintre elevi și profesorii lor.
Este o nebunie. De fapt, de ce meditația și atenția ar trebui să fie doar o alternativă la detenție? Dacă toate școlile l-au introdus ca parte a programului, ar putea elimina complet comportamentul rău.
Mai mult: Profesorul anti-teme al copilului meu este noul meu BFF
Înainte de a pleca, verificați prezentarea noastră de diapozitive de mai jos.
