De îndată ce s-a născut fiica mea, oamenii au început să ne întrebe unde va merge la preșcolar. „Um, habar n-am. Nu este prea devreme să vă faceți griji? " Am crezut.
Mi se părea prea departe și aveam pește mai mare de prăjit, cum ar fi să îmi trec un pieptene prin păr sau poate să mănânc jumătate de sandviș fără întrerupere.
Pe măsură ce timpul se apropia de a analiza un fel de școlarizare, care a devenit important pentru mine doar pe măsură ce fiica mea a început să poftească la socializare, am observat câte părinții erau preocupați de faptul că copiii lor „merg mai departe”. Pe locul de joacă aș auzi mame vorbind despre cum copiii lor știau alfabetul, cum să numere până la 20, etc. În jurul meu, oamenii păreau atât de preocupați de cât de mult știau copiii lor, decât de cât de fericiți erau.
Să lași un copil să fie un copil
Știam oameni cu copii de 2 ani care stăteau și îi chestionau pe cifre și litere. Deși nu credeam exact că este dăunător (la acea vreme), am crezut că mi se pare o pierdere de timp și energie. În tot acest timp, eram doar ocupați să ne murdărim și să ne distrăm. Aproape oriunde am fost, oamenii mi-au spus cum (pentru un copil de 2 ani) fiica mea vorbea cu pricepere. Pediatrul ei a subliniat acest lucru la vizitele ei de 2 și 3 ani. Capetele s-au întors când gura ei de 2 ani a scos o frază completă și au spus: „Câți ani are?”
Deși a fost frumos să aud, poate chiar un pic de impuls pentru ego-ul meu parental, este și mai plăcut să știi că limba ei abilități dezvoltate pe cont propriu vorbind, jucându-se și socializând, mai degrabă decât întrebându-i-o pe vocabular masa de seara. Doar văzând cum un copil este copil, este clar că învață făcând în mod constant. Deși cu siguranță am petrecut mult timp răspunzând la întrebări, nu am încercat niciodată să o împing într-o situație formală de învățare o dată în viața ei.
Așadar, când eu și soțul meu am început să ne uităm la școli, ne-am gândit că am putea merge pe un traseu mai puțin tradițional. Deși nu vreau să-mi proiectez experiențele din trecut asupra fiicei mele, îmi amintesc că am urât şcoală de la elementar. Îmi amintesc că am contat pe degete, câți ani mai am din asta? Nu mi-a plăcut să stau la birou toată ziua. Am avut probleme pentru că am vorbit din rândul meu. Îmi amintesc că m-am plictisit și m-am dezlipit des. Deși am obținut note bune, am fost nemulțumit de experiența mea școlară încă de la început. Soțul meu a avut o experiență similară. Se pare că cumva plăcerea noastră de învățare s-a dizolvat rapid când am ajuns la vârsta școlară. Nu am vrut asta pentru copilul meu.
M-am uitat la fiica mea, pe atunci de 2 ani și un burete. Îi plăcea să facă să vorbească între ele lamele de iarbă, să pună întrebări, să se uite prin cărți, să se joace în noroi, să picteze poze și să ne ajute să gătim. Învățase neintenționat tot timpul doar fiind vie și liberă. M-am îngrijorat să-i iau bucuria de a învăța, forțând-o într-o situație formală de învățare când nu era pregătită. Nu ar trebui să i se permită să fie doar un copil? Daca nu acum, atunci cand?
Cu cat mai repede cu atat mai bine?
Am început să-mi fac cercetările. Am aflat că impulsul pentru o învățare accelerată timpurie a fost chiar mai răspândit în majoritatea școlilor publice decât atunci când eram tânăr. Școlile păreau să creadă că cu cât predau ceva mai repede, cu atât mai mult ar fi înrădăcinat, chiar și atunci când cercetările arătau contrariul. Mulți colegi de părinți mi-au spus că grădinițele lor aveau o oră sau mai multe teme în fiecare seară după școala de toată ziua. Un prieten apropiat s-a plâns că nu se pot reuni pentru o Joaca pentru că lucrau la proiectul său de târg științific de 5 ani tot weekendul. Am auzit povești despre copiii de 7 ani care vin frecvent acasă plângând, stresați și copleșiți. Cu toate că asta mi s-a întâmplat cu siguranță în anii mei mai tineri, abia după școala medie îmi amintesc că m-am simțit prea stresat.
Alegerea unui preșcolar
În timp ce majoritatea preșcolarilor cu care m-am uitat la copii mândri aveau să învețe ABC și 123, nu am fost impresionat. Mi s-a părut că învățarea unui copil ceva la un moment adecvat vârstei a fost o idee mult mai bună decât „cu cât mai repede cu atât mai bine”.
În timp ce copilului meu îi plăcea să vorbească și să povestească, cu siguranță nu era interesată de acest tip de structură - și de ce ar trebui să fie? Oare copilul nu ar înțelege ceva cu mult mai multă ușurință și înțelegere dacă ar fi învățat puțin mai târziu? Ce este graba? Pentru a ne stimula propriile ego-uri? Pentru a impresiona pediatrul sau mamele la locul de joacă? Pentru a asigura o bursă la orice preț?
Nu știam răspunsul, dar mi s-a părut că punerea unui astfel de stres asupra copiilor mici poate fi doar o problemă. Nu este naiv să crezi că tipul de predare nu îi afectează la nivel emoțional? Am trecut deja prin sistem și mi-am amintit de stres. A fost real atunci și din tot ce am citit, auzit și văzut, presiunea pentru copii s-a înmulțit. Înțeleg că părinții sunt îngrijorați de facultate, iar profesorii sunt îngrijorați de rezultatele testelor, dar trebuie să existe o modalitate mai bună, m-am gândit. Cu toate că trăim cu siguranță în era informației - și asta este un lucru minunat - am ajuns să cred că trebuie să alegem și ce oferim copiilor și când.
Educație Waldorf
Am început să mă uit în școlile netradiționale și atunci am găsit Waldorf. Aproape nimeni nu știa că a auzit de asta și cei care au spus lucruri de genul: „Nu este asta școala în care toți băieții ai părul lung? ” sau „Nu o trimiteți acolo, nu învață să citească până la 7 ani!” Fericirea ei a fost vârful meu prioritate. Părea mult mai important decât orice nivel de citire, așa că m-am lipit de arme.
Am aflat că unul dintre principalele obiective ale școlilor Waldorf este de a insufla dragostea de a învăța, mai degrabă decât de a împinge un copil în prea mult prea devreme. În timp ce majoritatea absolvenților din Waldorf frecventează facultatea - aproximativ 93% - majoritatea profesorilor sunt mai preocupați de cum un copil face la toate nivelurile, ceea ce include sănătatea emoțională și mentală, mai degrabă decât cât de mult știe pentru vârsta lor. Programa nu este condusă de scorurile testelor. Este condus de dezvoltarea copilului și de crearea de sarcini adecvate vârstei.
Fiica mea are aproape 4 ani acum și spiritul ei jucăuș este intact. Este la fel de curioasă precum a fost vreodată și sper că asta nu se va schimba niciodată. Deși, probabil, stresul și structura școlii din țara noastră pot servi unele suflete în mod eficient, aș prefera un mediu pentru copilul meu care să acopere întreaga ei ființă. Când vine vorba de copilul meu, lăsarea ei să descopere cine este va fi întotdeauna prioritatea mea numărul unu. Sunt fericit că am găsit o școală care simte la fel. Într-o lume în care fericirea este adesea schimbată pentru „a merge mai departe”, sper să ne dăm seama la ce le cerem copiilor noștri să renunțe.
Mai multe despre educație
10 Oameni ar trebui să știe tata la școală
Ce state sunt cele mai bune pentru educația la domiciliu?
Când ar trebui copiii să învețe să scrie?
