Copilul tău are o problemă de comportament sau are nevoie doar de atenție? Cum știi dacă comportamentul neadecvat al copilului tău ar trebui să fie pedepsit sau consiliat? În acest articol, Ron Huxley, autorul cărții Love & Limits: Achieving a Balance in Parenting, ne oferă întrebări pe care să ni le punem, care ne vor ajuta să evaluăm modelele de comportament ale copilului nostru.
Întrebări de diagnostic
Întrebările de diagnosticare sunt instrumente parentale care îi ajută pe părinți să determine care sunt motivele din spatele comportamentului copilului lor. Comportamentul neadecvat al copiilor poate fi motivat de nevoia de atenție, putere, răzbunare sau din cauza descurajării. Majoritatea comportamentelor greșite ale copiilor se datorează nevoii de atenție.
Atenția în sine nu este rea, dar majoritatea copiilor o caută în mod nepotrivit. Își deranjează părinții când stau la telefon, întrerup conversațiile și se plâng pentru a atrage atenția părinților. Când nu simt că au reușit să atragă atenția părinților lor, se vor supăra și se vor lupta pentru putere cu părintele lor. Dacă acest lucru nu reușește, atunci copiii vor căuta răzbunare.
Ei vor respecta vechea zicală: „Nu te supăra, mă chinește”. Pentru că se simt răniți, îi vor răni pe alții. Dacă acest lucru nu le obține ceea ce simt că au nevoie de la părinți, ei vor trece la ultimul motiv pentru comportament greșit - descurajarea. Ei vor adopta atitudinea „De ce să te deranjezi?” „Nimic din ceea ce fac nu face nicio diferență, așa că de ce ar trebui să-mi pese.” În acest moment, copiii au renunțat la speranță. Părinții pot determina motivul comportamentului nepotrivit al copilului lor punându-și trei întrebări de diagnostic:
Ce se întâmplă când încerc să corectez această problemă cu copilul meu?
Părinții pot determina răspunsul la această întrebare recunoscându-și propriile sentimente. Părinții se simt de obicei enervați sau iritați atunci când copiii caută atenție. Furia este o emoție comună pentru motivele de putere. A te simți respins sau rănit este tipic pentru motivațiile de răzbunare. Și senzația de a renunța (la ei înșiși și la copiii lor) este tipic pentru motivațiile de descurajare.
Ce se întâmplă când încerc să corectez această problemă cu copilul meu?
Când copiii caută atenție, părinții îi vor reaminti sau îl vor convinge pe copil să înceteze acțiunile lor enervante. Copiii răspund la aceasta oprindu-se momentan și apoi ridicându-se din nou, cu aceleași comportamente sau cu un comportament nou, la fel de iritant. Copiii care caută putere sfidează încercările părinților de a corecta comportamentul copilului. Copiii continuă să acționeze în același mod și pot chiar să „crește” intensitatea luptei.
Copiii care caută răzbunare contraatacă încercările părinților de a corecta. Ei văd fiecare acțiune ca fiind „pentru a le obține” sau le maltratează într-un fel. Și așa caută răzbunare în continuare prin intensificarea comportamentelor sau alegând o nouă armă.
În cele din urmă, când copiii se simt complet învinși, vor deveni descurajați. Aceștia se comportă cu dizabilități sau inadecvați pentru a îndeplini orice sarcină, cum ar fi treburile lor sau munca școlară. Încercările părinților de a corecta se termină de obicei cu răspunsuri pasive din partea copilului sau nu primesc nicio reacție. „Ce contează dacă nu fac cum spui tu, oricum nu te pot mulțumi”, „De ce să merg la școală, oricum sunt prea prost” sau „De ce ar trebui Primesc o încercare pentru echipă, o să mă fac de rușine sau nu vor vrea să joc!” sunt câteva dintre credințele greșite ale copil.
De ce acțiune am nevoie pentru a-mi ajuta copilul să ceară ceea ce are nevoie într-un mod adecvat și nu nepotrivit?
Această întrebare diagnostică recunoaște faptul că copiii nu sunt conștienți de motivațiile lor pentru comportament neadecvat. De asemenea, recunoaște că orice comportament neadecvat, chiar și atragerea atenției, provine din descurajare. Copiilor le lipsește curajul de a se comporta în moduri pozitive, constructive. Pur și simplu încearcă să-și dea seama unde aparțin familiei lor. Și atunci când încercările lor de a se simți semnificative nu sunt întâmpinate cu răspunsuri pozitive, ei devin și mai descurajați și încearcă un comportament greșit nou sau mai intens.
Motivul pe care îl aleg poate depinde și de interpretarea lor asupra situației. Dar motivul pentru care aleg un anumit motiv nu este la fel de important ca înțelegerea pe care părinții pot face pentru a-și modifica comportamentul neadecvat al copilului, astfel încât să poată obține ceea ce simt că are nevoie într-un mod adecvat și nu nepotrivit manieră.
De exemplu, dacă un copil caută atenție în mod necorespunzător, ce acțiune poate face un părinte care ar oferi copilului o atenție adecvată? Sau dacă un copil caută puterea, ce îl poate face să se simtă puternic fără ca el să fie nevoit să lupte pentru putere? Sau dacă un copil folosește răzbunare, cum poate un părinte să nu se întoarcă rănit pentru rănire sau să întărească comportamentul iertător al copilului pentru a schimba acest motiv? Și în sfârșit, dacă un copil se simte descurajat, ce poate face un părinte pentru a încuraja eforturile, oricât de mici ar fi, ale copilului?
