În căldura nemiloasă a unei după-amiezi de august, neliniștită colegiu boboc a dus dulapuri grele și valize pe scarile aglomerate, căutând
noua lor „casă”. Era zi de mutare și căminele din toată țara erau pline de activitate. Fiul tău, de obicei încrezător și deschis, era tăcut și amețit. Ai avut în secret un atac de panică. Există cu siguranță un motiv pentru care atât tu, cât și studentul tău din primul an de facultate să te stresezi. Iată cum să gestionați tranziția la facultate.
Anul trecut, aproximativ un milion și jumătate de studenți începători și-au început călătoria în căutarea unei diplome în interiorul zidurilor educaţie. Indiferent de mediul lor și de nivelurile diferite de pregătire academică, toți au experimentat anxietatea asociată cu tranziția la viața de facultate.
Și nu toți vor face ajustarea - mai puțin de trei sferturi (74,2 la sută) dintre studenți la patru ani instituțiile ajung în al doilea an și doar 54,6 la sută dintre studenții de la colegiile de doi ani revin pentru ei al doilea an.
Tranziția de la liceu la facultate este descurajantă pentru majoritatea tinerilor de 18 ani, dar și părinții simt stresul asociat cu trimiterea unui copil la facultate pentru prima dată. Înțelegerea preocupărilor bobocilor de la facultate și a ceea ce poți face tu, ca părinte, pentru a face tranziția mai ușoară, va atenua o parte din anxietate - pentru tine și fiul sau fiica ta.
Ceea ce îi îngrijorează pe noii boboci în timpul tranziției lor la facultate
Un studiu național intitulat Primul an de facultate (YFCY) a fost dezvoltat de Institutul de Cercetare în Învățământul Superior la UCLA și Centrul de politici privind primul an de facultate de la Colegiul Brevard pentru a urmări experiențele din primul an elevi. Aproximativ 25.000 de studenți începători participă la administrarea sondajului în fiecare an.
Constatările din studiile anuale YFCY identifică o serie de preocupări împărtășite de studenții din primul an. În fruntea listei în ultimii ani s-au aflat: să plătească pentru facultate, să te simți copleșit, să fii singur sau dor de casă, întâlnirea cu oameni noi, adaptarea la scena socială și echilibrarea presiunilor sociale cu cele academice cereri.
1. Platesc facultatea
Majoritatea studenților care au răspuns la sondajul YFCY au raportat că au avut un stres „oarecare” sau „major” în ceea ce privește capacitatea lor de a-și plăti cheltuielile universitare. Părinții din ultimul deceniu plătesc mai puțin din costul crescând al educației copiilor lor. În timp ce prețul mediu de participare la o instituție de patru ani a crescut cu 38% ajustat în funcție de inflație în ultimul deceniu, sprijinul parental a scăzut cu 8%.
2. Te simți copleșit
YFCY raportează că studenții „frecvent” s-au simțit copleșiți de tot ceea ce au avut de făcut, iar unii s-au simțit „frecvent” deprimați. A ține pasul cu temele și temele deseori cântărește foarte mult în mintea elevilor.
William Fowkes, acum absolvent la Universitatea Penn State, a fost puțin copleșit de cursurile sale în primul său semestru. „Am avut o sarcină mare – multe credite – și asta a fost cea mai mare preocupare a mea. Cea mai mare teamă a mea a fost că nu merge bine din punct de vedere academic”, își amintește el.
3. A fi singur sau dor de casă
Conform studiilor anterioare ale YFCY, studenții s-au simțit „frecvent” sau „ocazional” singuri sau dor de casă. Unii chiar s-au simțit singuri și izolați de viața din campus.
Caitlyn Allen, acum absolventă la Lycoming College din Williamsport, Pennsylvania, a avut o perioadă dificilă pentru a face tranziția de la liceu la facultate. „Am urât, primul semestru”, spune ea. Lui Allen nu-i era dor de casă, în sine, dar era atât de confortabilă cu mediul social din orașul ei natal, încât nu voia să o ia de la capăt. „Totul a fost bine în liceu și am fost cam supărat că a trebuit să părăsesc acel colț confortabil”, își amintește Allen.
4. Întâlnind oameni noi
Studiul YFCY arată că studenții sunt adesea îngrijorați să cunoască oameni noi. Steven N. Petkas, director asociat pentru dezvoltarea studenților și a personalului la Universitatea din Maryland, College Park, este de acord cu faptul că integrarea socială și dezvoltarea relațiilor de prietenie cu alți studenți este una dintre cele mai mari preocupări ale colegiului boboci. Fowkes inițial nu și-a făcut griji să cunoască oameni noi, deoarece mulți dintre prietenii săi de la liceu mergeau la aceeași școală. Acest lucru, însă, s-a dovedit a împiedica capacitatea lui de a forma noi prietenii.
„Am trăit în afara campusului cu prietenii mei de la liceu, așa că n-am putut niciodată să cunosc oameni noi”, spune Fowkes. „Până la sfârșitul primului an, nu cunoșteam pe nimeni nou. Toți ceilalți care locuiau în cămine cunoscuseră oameni noi și își făcuseră prieteni noi. Nu aveam prieteni noi.”
5. Adaptarea la „scena socială”
Exercitarea autocontrolului într-un mediu de libertate totală este o provocare pe care o experimentează majoritatea studenților. Sondajul YFCY confirmă că „petrecerea” este o activitate comună în rândul studenților noi. Posibil pentru prima dată, studenții sunt lăsați să ia decizii fără îndrumarea sau restricțiile părinților lor.
Samantha Kology cunoaște prea bine această realitate. Când părinții ei au lăsat-o la Universitatea Shippensburg în primul an, ea nu era pregătită pentru șocul de a nu fi pus pe altcineva limite pentru ea.
„Libertatea de la facultate a fost mult prea mare pentru mine”, își amintește ea. „Am înnebunit puțin. În momentul în care m-au lăsat, m-am gândit: „Omule, asta va fi grozav”, dar atunci chiar te va ajuta dacă nu ești atent”, spune ea.
6. Echilibrarea presiunilor sociale cu cerințele academice
Tentațiile sociale ale vieții de facultate se ciocnesc adesea de cerințele academice. Conform studiilor anterioare ale YFCY, aproape jumătate dintre respondenți au considerat că viața lor socială interferează cu munca școlară.
Kology a luptat din greu pentru a nu lăsa presiunile sociale să o influențeze în primul an. Ea spune: „Mi-am propus să nu las scena de petrecere să evadeze obiceiurile mele de studiu, iar primul meu semestru m-am descurcat foarte bine.” Dar apoi, când a început al doilea semestru, ea nu a dat dovadă de atâta reținere. „Nu am pus întotdeauna munca de la școală pe primul loc, așa cum ar fi trebuit să fie și am înnebunit puțin cu petrecerea. Nu m-am descurcat atât de bine pe cât mi-am dorit din punct de vedere academic”, spune ea.
