În timpul verii, m-am gândit în sinea mea: pot să înot. Eu pot învață-mi copilul să înoate. Nu asa! Eșec uriaș. Așa că am scos banii, ea a luat o săptămână de lecții de la un licean și BAM: înot.
Este în regulă, Am crezut. nu sunt un înot profesor; sunt englez profesor. Am o diplomă de master! O voi învăța să citească.
Ghici ce? Am esuat. Ea nu a vrut să facă greșeli cu mine. Ea a vrut să-i citesc o poveste coerentă, fluidă. Ea nu a vrut să înceapă și să se oprească, să nu înțeleagă imaginea de ansamblu.
În toamnă, am trimis-o la grădiniță și, iată, a învățat să citească. Ea va exersa cu mine acasă până la un punct, dar preferă pune-mă să-i citesc. Când vine vorba de ABC-ul învățării să citești, totuși, nu am făcut nimic formal; repartizat ei profesor a făcut-o, împreună cu prietenul ei de lectură de clasa a treia, grupurile ei de colegi și părinții voluntari care apar și lucrează cu copiii în clasă.
Academia Americană de Pediatrie articol de jurnal intitulat „Puterea jocului” afirmă că „învățarea cea mai eficientă are loc într-un context social”. Acest articol a fost scris în 2018, lung înainte ca „învățarea la distanță” să fie în lexiconele noastre comunale, dar ideea este mai punctată în ultima vreme: copiii învață Cel mai bun împreună.
Vecina mea de alături, care, cândva, preda clasa a patra, mi-a spus că urăște educația acasă elevul ei de clasa a patra chiar acum. „Dacă nu aș avea propriul meu loc de muncă cu normă întreagă, poate aș putea să o fac”, mi-a spus ea. Apoi ea a adăugat: „Asta nu este educația acasă, totuși. Ar fi dacă aș putea avea alți câțiva copii și ar putea lucra împreună... și dacă aș putea părăsi casa mea!”
Ca profesor pentru copiii educați acasă, sunt de acord. Am început în sala de clasă tradițională, dar în ultimii ani, munca mea a fost cu elevi care, dintr-un motiv sau altul, sunt nu reușit sau mulțumit de școala tradițională. De obicei, sunt adus să predau copiilor educați acasă să scrie eseuri. Părinții sunt scriitori perfect capabili. De fapt, unii sunt avocați și medici cu abilități excelente de comunicare. Dar totuși, copiii lor lucrează mai bine cu mine - cineva a cărui slujbă dedicată este să ajute și apoi să plece, înapoi în propria mea casă.
urăsc educația acasă proprii mei copii. Predau elevilor educați la domiciliu, dar nu am ales educația la domiciliu pentru a mea - adică nu până pe 16 martie 2020, când școlile închise din cauza pandemiei de COVID-19. Acum, sunt însărcinat cu sarcina de a preda primul an de școală primară al fiicei mele. A, și am acasă și un preșcolar care are nevoie de atenție.
Nu sunt singurul care are probleme în a-mi motiva copilul de șase ani să producă o muncă semnificativă. Prietenul meu și colegul meu părinte de la o grădiniță mi-a spus că fiica ei a strigat recent: „Aceasta nu este școală!” în timpul întâlnirii ei de clasă online. Ea a menționat crize de furie frecvente, lacrimi, frustrare și îngrijorare când a venit timpul să-și aseze copilul să „facă şcoală." Ea a spus: „Copilului meu nu îi place învățarea online direcționată de școală, așa că platforma se simte într-un fel irelevant."
Potrivit mea profesor pregătire și un deceniu de experiență, prietenul meu a lovit cel mai important aspect al implicării studenților: eficacitatea acestuia. Dacă unui elev nu îi place ceea ce învață sau cum este predat, nu este probabil să rețină informații semnificative. nu ma crezi? Gândește-te înapoi și întreabă-te: Ce este trigonometria?
Știind acest lucru, am ales să aplic pentru una dintre „opțiunile de focalizare publică” din districtul meu școlar. Filosofia educațională a școlii se bazează pe învățarea experiențială bazată pe proiecte. Copiii au grijă de viermi de făină, spre dezgustul meu. Ei fac plimbări în natură. Ei au o solstitiul de iarna performanță în fiecare an. Este puțin crocant pentru mine, dar este exact ceea ce copilul meu, în același timp puternic și sensibil, are nevoie de la școala ei. Aceștia subliniază valorile comunității, cum ar fi „tratați oamenii așa cum doriți să fiți tratați” – totuși, copiii încă învață să citească și să facă matematică. Curriculumul lor de grădiniță bazat pe joacă acoperă toate standardele de bază comune. Fiica mea se descurca foarte bine acolo.
Dar acum? Învățarea prin experiență depinde de mine. Din păcate, îngrijirea și hrănirea viermilor de făină sunt, de asemenea, în sarcina mea. Unul a murit deja.
Nu pot controla coronavirusul. Susțin închiderea școlilor și ordinele de adăpostire în loc. Dar cât suntem acasă, cum îmi voi face copiii să facă temele? eu nu. nu pot. nu voi. Îmi pare rău. Aceasta poate fi „treaba” mea, dar la naiba, nu m-am înscris pentru asta și acasă.
Deci le citesc. Ei ajută prin casă. Ei culeg conuri de pin pentru proiecte de artă și se cățără în copaci.
Nu m-am văzut niciodată renunțând la școala copiilor mei. La urma urmei, eram un copil care „se juca la școală”, chiar și cu păpușile mele. Dar odată cu schimbările recente impuse asupra noastră tuturor, se pare, după toți anii de pregătire formală ca școală profesor, Am iesit. Deocamdata, Îmi anulez școala copiii. Și nu au fost niciodată mai fericiți.
Ați rămas și acasă cu copiii? Iată câteva grozave modalități de a ține copiii ocupați în timpul închiderii școlilor.
