În primele zile ale pandemiei, când membrii familiei și copiii abia începeau să creeze un timp și spațiu pentru învățământul la distanță, un tweet de la Shonda Rhimes a devenit viral. Dna Rhimes a spus: „Am învățat acasă un copil de 6 ani și un copil de 8 ani timp de o oră și 11 minute. Profesori merită să câștigi un miliard de dolari pe an. Sau o săptămână.”
Și, pentru o scurtă clipă, părea că oamenii din întreaga națiune și-au dat seama și au înțeles în sfârșit munca neprețuită a profesorilor în timp ce manevrau întâlnirile Zoom și fluxurile de clasă Google alături de ei copil. Cortina a fost trasă înapoi pentru ca îngrijitorii să observe numeroasele roluri pe care noi, ca profesori, le întruchipăm pe parcursul unei zile de școală, de la povestitori și muzicieni până la matematicieni și consilieri.
Educatorii au îndurat provocările planificării, predării și evaluării prin învățarea la distanță, când aveam doar câteva zile pentru a transforma și a inova sălile noastre fizice în cele virtuale. Mulți profesori îndeplinesc, de asemenea, imposibilul act de echilibrare de a colabora pe cont propriu
Acum, ca cazurile confirmate de COVID-19 continuă să crească în toată țara noastră, au cerut puterile existente copiii să se întoarcă la școală în persoană. Raportul CDC, „Importanța redeschiderii școlilor din America în această toamnă”, afirmă că, „În afară de casa unui copil, niciun alt cadru nu are mai multă influență asupra sănătății și bunăstării copilului decât școala lor.”
Vezi această postare pe Instagram
Punem profesorii într-o situație imposibilă. #protejați profesorii #învățare la distanță #stați acasă #pandemie #covid19 #coronavirus
O postare distribuită de @ sully_willis pe
Și da, în calitate de persoană care intră în al 14-lea an ca profesoară de școală primară, sunt din toată inima de acord cu această afirmație. Îmi fac griji în special cu privire la modul în care această pandemie afectează dezvoltarea socio-emoțională a copiilor mici care, în cea mai mare parte, nu au putut să-și imagineze, să-și ia pe rând sau să colaboreze cu prietenii lor față în față pentru luni.
Ne dorim să ne întoarcem la școală la fel de mult ca și voi toți. Dar există atât de multe despre experiențele de învățare pe care copilul tău le găsește bucurie, încântare și confort, care vor fi drastic diferite, pentru că nu doar ținem copiii tăi în siguranță; ne menținem în siguranță. Îmi tot imaginez prima zi de școală pentru elevii mei de grădiniță. Poza care vă lasă copilul de 4, 5 sau 6 ani într-un program prestabilit, eșalonat, la ușa din față pentru că nu veți avea voie să intrați, din cauza restricțiilor privind capacitatea clădirii școlii și distanțarea socială instrucțiuni. Printr-o șerpuire a holurilor sau urcând pe scări, ei își vor face cumva drum din hol în noua lor sală de clasă, poate încurajați de profesorii răspândiți pe aceste artere. Probabil că sunt speriați, anxioși și triști între șocul unei clădiri noi, mulți oameni în măști și necunoscutul care se află în față.
Până când ajung la mine în sala de clasă, ar putea avea nevoie de o îmbrățișare reconfortantă pentru că le este dor de adulții. S-ar putea să devină atât de copleșiți de combinația de stres de a-și părăsi îngrijitorul după luni de zile acasă și frica de a fi cu un străin, acest profesor nou-nouț în mască, că ei fug din clasă sau plâng neconsolat. Cum facem noi, ca profesori, alegerea imposibilă între a încălca distanța socială pentru a oferi siguranță? și contact reconfortant pentru un copil mic speriat - și protejându-ne pe noi înșine și pe cei dragi la Acasă?
Profesorii nu sunt străini să creeze și să mențină medii sigure pentru învățare, atât fizic, cât și emoțional. În timp ce creez un aranjament de cameră care oferă spații deschise și primitoare pentru ca copiii să învețe, să se joace și să socializeze, sunt desemnând simultan zona noastră de adăpost și notând mental ce piese de mobilier aș folosi pentru clasă baricadează camera mea. Cea mai mare parte a predării mele în clasă are loc pe un covor colorat, unde ne putem aduna pentru a cânta cântece, a ne bucura de povești și a ne angaja în discuții semnificative. Copiii se deplasează liber în centrele de joacă și lucrează la o varietate de mese, bănci și covoare din jurul clasei în timp ce se angajează în scris, matematică și citit.
Vezi această postare pe Instagram
„VĂ rugăm să ne protejați profesorii” #artă #poezie #poet #artist #artiști #desen #roboți #popart #robot #profesori #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
O postare distribuită de Poezie Pop-Art (@popartpoetry_kit) activat
Dar dacă vrem să fim cu toții în siguranță la școală, structurile care au definit ritmul și rutina sălilor de clasă trebuie modificate sau eliminate. Cel mai probabil, copilul tău va sta singur la un birou, în același loc, în aceeași cameră, pentru cea mai mare parte a zilei. De fapt, copilul dumneavoastră poate să nu fie nici măcar cu toți ceilalți membri ai clasei lor, deoarece orele vor fi împărțite în jumătăți sau treimi pentru a permite distanțarea în siguranță. Toată munca importantă de a colabora și a juca cu un partener, creșterea ideilor și aprofundarea gândurilor în grupuri mici, sau a avea acele momente prețioase unu-la-unu cu un profesor va fi în pauză. Va fi un program școlar în persoană distanțat social și mai frustrant pentru copii decât să-și vadă prietenii prin ecranul Zoom? Să fii suficient de aproape pentru a atinge, a te juca și a vorbi, dar să te abții și să ții la câțiva metri distanță?
Unul dintre argumentele principale pentru trimiterea copiilor înapoi la școală este că majoritatea copiilor, în mod miraculos și din fericire, au fost mai puțin afectați de COVID-19 decât adulții. Dar atunci, cum rămâne cu profesorii? Am analizat raportul CDC pentru dovezi și reasigurări că bunăstarea, siguranța și sănătatea noastră au fost, de asemenea, abordate. Cu toate acestea, profesorii ca grup sunt menționați de doar șapte ori în raportul CDC, ceea ce este de-a dreptul uluitor, având în vedere rolurile noastre esențiale în scoli. Noi sunt scoli.
CDC afirmă că „pe baza datelor actuale, rata infecției în rândul copiilor de școală mai mici și de la elev la profesori, a fost deosebit de scăzut, mai ales dacă sunt respectate măsurile de precauție adecvate.” Nu este deloc pierdut pentru mine că nu există surse de date special citate acea pretenție. În timp ce acoperirile pentru față din pânză sunt recomandate pentru studenți și profesori, CDC recunoaște, de asemenea, câteva paragrafe mai târziu, că acoperirea feței ar putea fi o provocare pentru copiii mai mici.
Sunt profesoară de grădiniță, așa că mi-am imaginat deja toate scenariile posibile în care măștile au mers prost în clasă, de la măști fiind reimaginate ca pălării, coliere și praștii, schimbate și schimbate cu diferite modele la prânz sau scăpate accidental în toaletă. Doar pentru o clipă, să ne imaginăm că copiii mici nu trebuie să poarte măști. Un fapt fermecător despre profesorii din școala primară timpurie: întâlnim fluide corporale mai mult decât vă puteți imagina probabil. În special în grădiniță și în grădiniță, noi suntem de obicei primii care le oferim copiilor instrucțiuni despre cum să tusească, să strănute și să-și sufle nasul într-un mod sigur și igienic. Vizualizați meme pe care ați văzut-o cu toții despre copiii care tușesc ca pisicile și apoi înmulțiți-o cu 24 sau 30 pentru a vă face o idee despre cât de repede s-ar putea răspândi picăturile respiratorii zilnic într-un sala de clasa.
Eu, la fel ca mulți dintre prietenii mei primii profesori, am fost strănutat sau tușit - direct în față și, în câteva ocazii nefericite, cu gura deschisă. Măștile noastre ne vor proteja atât de mult decât dacă toți copiii nu sunt și mascați. În plus, profesorii din toată țara noastră se luptă deja să-și mențină sălile de clasă aprovizionate cu șervețele, dezinfectant pentru mâini, săpunuri și șervețele, achiziționate frecvent din banii lor. Dacă echipele profesioniste de baseball care au milioane și milioane de dolari de investit în EIP nu pot chiar să împiedicăm COVID să se răspândească la jucători, cum ne putem aștepta ca școlile să oprească răspândire?
Vezi această postare pe Instagram
Viteza de rupere a gâtului 😖👎 • • • • #profesori #protejaprofesori #școală #școlarizare #elevi #siguranță #covid19 #covid #coronavirus
O postare distribuită de 🍑nnnej🍑 (@peaches_mcgavern) pe
Există, de asemenea, un risc inerent pentru toți profesorii, studenții și familiile care se bazează pe transportul public pentru a călători la și de la școală. Locuiesc în Queens, unde, chiar acum, când compun această piesă, ne-am aplatizat în sfârșit curba după luni de pierderi sfâșietoare pe fondul ambulanțelor care se tânguiau și la frigider camioane. Nu am mai mers cu metroul din 13 martie. Încă nu știu cum voi putea să mă îmbarc din nou într-un tren pentru a călători între 45 de minute și o oră până la școală în fiecare dimineață și acasă în fiecare seară.
Deoarece mulți locuitori ai orașului au încă opțiunea și privilegiul de a lucra de acasă, numărul de călători cu metroul din New York a scăzut drastic. Marți, 28 iulie, au fost estimați 1.237.702 de călăreți; aceasta este o scădere de -77,5% față de media zilnică. Dacă școlile avansează cu învățarea hibridă, numărul de călători va crește în mod natural, ceea ce va duce la potențial aglomerare de vagoane și autobuze unde este imposibil din punct de vedere fizic să distanțați social. Trebuie să ai încredere în asta fiecare persoană va fi mascată corespunzător pe acel vagon, dar asta nu este o garanție, având în vedere politizarea, ignoranța și chiar lipsa accesului la măști.
Mă transfer la o linie de metrou diferită la jumătatea navetei, ceea ce înseamnă un alt cadru de expunere potențială, totul înainte de a ajunge dimineața la sala de clasă de la grădiniță. Mulți profesori, profesori, personal și studenți nu au de ales decât să ia transportul public; nu locuim la câțiva pași de școlile noastre și nici deținem și conducem mașini. Deci, în fiecare cursă și fiecare transfer, există posibilitatea nu numai de a aduce virusul la școală, dar și să-l ducă acasă partenerilor, copiilor și alți membri ai familiei care ar putea fi la un nivel superior risc.
Întotdeauna le spun studenților mei că treaba mea numărul unu este să îi țin în siguranță. Da, o mare parte a slujbei mele este să creez experiențe de învățare vesele și captivante, monitorizându-le cu atenție progresul evaluări informale și formale atente și să se asigure că au o mulțime de oportunități de a juca, de a imagina și de a coopera cu unul pe altul. Dar profesorii, mai presus de orice, își păstrează elevii în siguranță. Oferim confortul și sprijinul în actele de tachinare, intimidare sau ură, precum și abilitățile și strategiile pentru a-i ajuta să-și susțină și să se apere pentru ei înșiși și pentru alții. Îmbrățișăm și găuriți copiii noștri în timpul exercițiilor de împușcături active. Ajungem la trusele noastre de instrumente de bandă, borcane de calmare și tehnici de respirație atunci când rănirea, furia sau tristețea le învăluie corpul și mintea.
Vezi această postare pe Instagram
#coronavirus #covid19 #pandemic2020 #pandemic #sarscov2 #wearamask #pleasewearamask #maskon #protectourchildren #protectourteachers #protectourschools #schoolsafety #GeorgeFloyd #AhmaudArbery #BreonnaTaylor #DavidMcAtee #BlackLivesMatter #IStandWithYou #EqualRights #NoJusticeNoPeace #DefundThePolice #Demilitarizați Poliția
O postare distribuită de Eric (@bruinsfightclub) activat
Din cauza amenințării COVID-19, devine mult mai dificil să ținem pe toți la școală în siguranță. Acesta este un nou coronavirus — există încă atât de multe necunoscute despre modul în care copiii ar putea transmite virusul profesorilor, cum ar putea profesorii transmite-l elevilor lor, cum o transmit copiii unii altora și cum ar putea profesorii să le transmită fiecăruia alte. Dacă ați citit oricare dintre necrologurile sugarilor, copiilor și adulților tineri aparent sănătoși care au fost pierduți de acest virus, trebuie să recunoașteți că, indiferent de ce, există risc pentru toata lumea.
Nu am nicio afecțiune de bază care să mă expună la un risc mai mare de complicații severe pentru COVID-19. Dar nici nu a făcut-o colegul newyorkez Nick Cordero, un tată tânăr care a murit recent din cauza unor complicații atât de exacte. Și dacă îmi permit să mă adâncesc în cea mai mare frică a mea, și una pe care cred că o au și mulți profesori, este că voi prinde acest virus. Și dacă îmi infectez elevii? Colegii mei de clasa? Un coleg de navetiști în călătoriile mele zilnice cu metroul?
Sunt norocos că trăiesc singur și nu aș pune în pericol niciun membru al familiei. Dar cine ar avea grijă de mine dacă mă îmbolnăvesc? Cine va fi cel care va spune studenților mei, familiilor lor și prietenilor mei, darămite propriei mele familii, dacă virusul îmi revendică viața? Sunt familiile pregătite să ajute să păstreze spațiu pentru copiii lor pentru a-și întrista pierderea unui profesor sau chiar a unui coleg de clasă? Suntem dispuși să riscăm potențialele morți ale profesorilor, studenților și membrilor familiei doar pentru a putea avea cel mai mic indiciu de normalitate?
Dacă aceste întrebări vă umplu de teroare, teamă, teamă și anxietate, atunci tocmai ați primit cea mai mică privire asupra stării minții multor profesori de la începutul pandemiei. Am încredere și sper că vom fi din nou împreună, că ne putem revigora sălile de clasă cu toate minunatele ritmuri, rutine și materiale pe care copiii noștri le țin atât de drag, încât vom completa golurile academice în timpul petrecut departe în siguranță.
Dar nu putem face nimic din toate acestea dacă am murit deja.
