„Mamă, am avut un vis urât”, a șoptit copilul meu de 6 ani, întrerupându-mi noul ritual constant de la mijlocul nopții: wchibzuind, în timp ce se uita în tavan. Acesta a fost un proiect pe care, în general, l-am asumat singur. În seara asta, însă, am avut un partener.
Cu copilul meu strâns în brațe, mi-a povestit despre monstrul înfricoșător și fără nume care îl urmărea. În timp ce stăteam acolo, uitându-mă la tavan, mi-am dat seama că cunosc acest vis. Singura diferență era că propriul meu monstru avea un nume. Se numea „Școala elementară” și am fugit de ea toată vara, întrebându-mă dacă ar trebui să-l trimit înapoi în braţele ei in toamna.
Să recunoaștem: nu dormeam bine de ceva vreme. Acolo unde odată aș putea moțeni profund printr-o furtună (sau soțul meu sforăie ca o furtună) în ultima vreme, dacă pisica mea ar clipi, aș fi treaz. A început cu o lună înainte ca pandemia să înceapă, iar roțile mele nu s-au oprit de atunci. În acea săptămână de dinaintea pandemiei, elevul meu de clasa I ne rugase pe mine și pe tatăl lui să ne întâlnim cu el la școală la prânz. Când am apărut, a zburat în brațele mele plângând. Între strigătele lui de sughiț, mi-a povestit despre băieții și fetele care îl tachinaseră pentru că nu putea să joace un joc. Inima mi-a căzut în stomac, iar corpul meu a trecut în modul mamă protectoare. Am încercat să găsesc cuvinte care să-i validez experiența și l-am ținut aproape. Poate că a existat o explicație simplă.
Dar nu. Profesorul lui a trecut și mi-a confirmat temerile și povestea lui. Da, au existat tachinări în P.E. clasă și a escaladat până la un punct în care profesorii au simțit că este necesar să aibă un program extins Daniel Tiger- conversații esque despre empatie și prietenie. Am fost ușurată că adulții interveniseră, dar am simțit brațele fiului meu strângându-se în jurul meu în timp ce profesorul lui vorbea; se clatina din cauza precipitatiilor.
Știu că unele versiuni de tachinare pot crea legături și chiar îi pot ajuta pe copii să facă față criticilor într-un mod constructiv. Dacă ar fi fost prima dată pentru tachinarea nu atât de drăguță, s-ar putea să dorm totuși noaptea. Dar nu a fost și nu sunt. Au fost alte momente de-a lungul anului când colegii de clasă îi aruncau copilului meu clasice, cum ar fi: „Ești prea mic să joci fotbal cu noi”.
Tachinarea așa îl face pe fiul meu să-și închidă inima. Este o reacție care mă sperie până la oase. Ce se întâmplă dacă aceste evenimente transformă în cele din urmă vulnerabilitatea fiului meu în ceva greu și imobil – sau, mai rău, periculos de trist?
Într-o noapte, după ce m-am uitat în tavan, m-am trezit de o pandemie mondială și de educație acasă. Supărarea că copilul meu este tachinat a fost înlocuită cu probleme mai grele, cum ar fi navigarea unui virus potențial mortal. Ne-am distanțat social, păstrându-ne unul pe altul în siguranță, iar viața a căpătat un impuls frenetic necunoscut. Îmi amintesc că m-am gândit la inima fiului meu să se oprească de la sentimentele rănite - sau nu. Școala online ar declanșa o amintire și el vorbea despre acea perioadă în PE când plângea. Aceasta a fost urmată de întrebarea dacă colegii de clasă ar putea spune „lucruri rănitoare” prin intermediul unui computer. A fost rândul meu să-mi fie inima deschisă. Nu reușisem total să-i protejez inima sensibilă?
Deci, acum sunt treaz noaptea, mă reproșez că nu sunt vocea fiului meu când nu și-a găsit-o pe a lui, îndoindu-mă că școala lui poate împiedică un virus contagios să intre în holurile lui și mă întreb dacă am voie să mă simt încrezător în hârtia igienică situatie. Să fiu sigur de hârtia igienică a fost un lucru, dar să te simți neînfricat despre trimiterea fiului meu la școală în timpul unei pandemii a fost cu totul altceva.
Din multe motive legate de sănătate, soțul meu și cu mine nu eram siguri că fiul nostru merge personal la școală. Acesta a fost în fruntea listei noastre de motive pentru a nu merge la școală în persoană. Având o opțiune online disponibilă, am decis să mergem virtual pentru a ne proteja fiul fizic - și emoțional. Această opțiune ne va oferi, de asemenea, mai mult timp pentru a vindeca efectele tachinării care încă apar. Așadar, este timpul să ne scufundăm degetele de la picioare în acest bazin de educație acasă și să implementăm alte instrumente minunate pe care le-am găsit foarte târziu în noapte.
Oricât de mult mi-ar plăcea să pot să-mi țin copilul în siguranță emoțional de teasere pentru totdeauna, probabil că nu este posibil. Așa că creez un plan de sprijin mai bun pentru anul acesta, deoarece vreau ca fiul meu să simtă că sunt mereu aici pentru a-i proteja și încuraja vulnerabilitatea. Vorbesc cu câțiva prieteni de încredere care devin și virtuali. Sper că putem crea un grup de studiu minuscul, sigur, astfel încât să poată experimenta sprijinul și încrederea ca normă și tachinarea ca anomalie. Scopul meu este ca, dacă/când vom alege din nou școala personală, el va cunoaște diferența dintre cei cărora le pasă cu adevărat de el și cei cărora nu.
Da, să-mi petrec tot acest timp începând de la tavanul meu, m-a ajutat să realizez, de asemenea, că sufletul sensibil al copilului meu are nevoie de sprijin mai imediat pentru adulți pentru a ajuta efectele lui persistente să rămână mai puțin. Deci, voi fi sigur că voi colabora cu profesorii săi sau cu alți adulți supraveghetori. A fi un părinte grijuliu nu este același lucru cu a fi unul care interferează. Deocamdată, devenirea virtuală este o decizie bună pentru noi și sperăm că va fi suficient pentru ca monștrii de coșmar să înceteze să mă urmărească pe mine – și pe copilul meu.
Indiferent dacă învățați acasă sau vă întoarceți la IRL, acestea rechizite distractive pentru întoarcerea la școală îl va face mai interesant.
