Co musisz wiedzieć o IEP – SheKnows

Jeśli masz dziecko z specjalne potrzeby, prawdopodobnie spędzisz całe życie w wieku szkolnym na opracowywaniu planów w ramach zindywidualizowanego Edukacja program. Proces jest niezbędny — i nieuchronnie jest źródłem stresu.

Powiązana historia. Co chciałbym wiedzieć wcześniej o amerykańskim systemie szkolnym jako matka imigrantka?

W swoim dążeniu do nauczenia się wszystkiego, co możesz przed Wielkim Spotkaniem, cofnij się na chwilę i zastanów się nad podstawowymi umiejętnościami przetrwania: Przynieś przekąski!

„Rodzice powinni zawsze przynosić poczęstunek” – mówi Kathryn Lariviere, dyrektor wykonawczy Stowarzyszenie Zespołu Downa w Greater Charlotte

(N.C.) i mama do syna z Zespół Downa. „Tworzy nastrój do przyjaznego spotkania — nawet jeśli nie zawsze jest tak przyjazne, jak byś chciał”.

Podczas gdy zwykłe przekąski mogą osłodzić ton, informacje o dziecku należy podawać na półmisku. Elżbieta zaleca wcześniejsze wysłanie e-maila do zespołu ds. IEP dziecka „z akapitem o marzeniach i celach dla dziecka, a także z listą bardziej szczegółowych sugestii, obaw i pomysły”. „Zajmuje się IEPs i IFSPs od prawie 19 lat, z jednym dzieckiem z wadą wzroku, jednym dzieckiem z poważną apraksją mowy, jednym medycznie słabym dzieckiem z [porażenie mózgowe] i [syn z zespołem Downa]”. Elizabeth twierdzi, że „wszyscy świetnie prosperują w ich obecnym środowisku akademickim”, które obejmuje zarówno uniwersytet, edukację domową, jak i publiczność Szkoła.

„A” oznacza również „postawę”.

„Rodzice są ekspertami w dziedzinie swojego dziecka” – przypomina Nancy Higginson, starszy koordynator ds. spraw w Agencji Usług Rozwojowych dla Dzieci w hrabstwie Mecklenburg w Karolinie Północnej. „Kadra szkolna to eksperci w dziedzinie edukacji. Oba są wzajemnie ważne dla tego procesu. Wnieś do zespołu to, czego od nich oczekujesz (np. szacunek, jasną komunikację, pozytywne nastawienie).”

Organizacja jest kluczowa, a segregator pomoże Ci śledzić wersje robocze, notatki, podpisane zgody i zasoby.

„Mam segregator, w którym przechowuję wszystkie informacje, jakie kiedykolwiek możesz chcieć w sekcjach z zakładkami”, dzieli się Jill, mama dziecka z zespołem Downa, przytaczając takie przykłady. jako wcześniejsze zindywidualizowane plany usług rodzinnych (IFSP), IEP, raporty z postępów, oceny, informacje medyczne oraz część ważnych przepisów i wytycznych.

Organizacja to jedno; podstawowe zrozumienie procesu, graczy i planu jest niezbędne, radzą rodzice. „Spróbuj uzyskać kopię zaktualizowanego IEP przed pójściem na spotkanie”, radzi Terri, której córka ma zespół Downa. „W ten sposób nie będziesz zaskoczony czymś, co proponuje szkoła. Przejrzenie kopii przed spotkaniem również pomaga w szybszym przebiegu spotkania”.

Poświęć trochę czasu przed spotkaniem, spisując kluczowe prośby lub nadzieje na końcowy ZPE.

„Moją największą radą jest pójście na spotkanie znając swoje priorytety dotyczące tego, czego chcesz dla siebie dziecko z nadchodzącego roku szkolnego” – rekomenduje Lennie Latham, specjalista ds. rodzin dla niemowląt i małych dzieci (ITFS).

„Na przykład, jeśli Twoim priorytetem jest, aby Twoje dziecko otrzymało konkretną terapię (PT/OT/Speech), nie wycofuj się, jeśli nie jest to początkowo rekomendowany przez zespół i przygotuj się z przykładami, dlaczego Twoje dziecko potrzebuje tej konkretnej terapii, aby odpowiedzieć na jego edukację wymagania."

„Zbyt wielu rodziców przychodzi do stołu, koncentrując się tylko na usługach terapeutycznych, a nie na wynikach”, wyjaśnia Higginson. „Cele ZPE „kierują” usługami i dają powód do wprowadzenia terapii do ZPE. Istnieje również przekonanie, że jeszcze musi być lepiej, gdy walczy o częstotliwość usług terapeutycznych.

„Częstotliwość usług terapeutycznych w IEP nie oznacza, ile razy Twoje dziecko będzie miało okazję ćwiczyć nowe umiejętności”, podkreśla Higginson. „Dowiedz się, jak nauczyciel i terapeuta komunikują się i jak obecni są terapeuci w klasie Twojego dziecka” – radzi.

„Podczas gdy [musisz] unikać „my kontra ich postawa, [musisz] również znać przepisy i być gotowym do obrony i/lub silnego popchnięcia/żądania dziecku” – zaleca Paul, który ma córkę z zespołem Downa.

„Bądź wykształconym graczem zespołowym i miej świadomość procesu przed tak się dzieje”, dodaje Higginson.

„Skup się na tym, co twoje dziecko wymagania, nie na czym ty? chcieć," podkreśla Lynne, której syn ma zespół 6p Deletion. „Jeśli wejdziesz, mówiąc:„ Chcę tego i chcę tamtego ”, wtedy uwaga nie będzie skupiona na twoim dziecku. Jeśli powiesz: „On tego potrzebuje, ponieważ pozwoli mu to uzyskać dostęp do środowiska akademickiego i pomóc mu się rozwijać”, wtedy uwaga skupia się na dziecku”.

Mówiąc z doświadczenia, ta rada pomogła mojemu mężowi i mnie lepiej przygotować się do pierwszego spotkania skierowania naszego syna. Przypomnieliśmy sobie, że celem nie było to, czego chcieliśmy dla Charliego, ale to, czego potrzebuje, aby dalej się rozwijać i osiągać cele.

Ty i twój partner uczyliście się, zestawiliście, upieliście i przygotowaliście. Upewnienie się, że w pokoju są odpowiednie osoby, może zadecydować o sukcesie i większym stresie.

• „Nalegaj, żeby wszyscy tam byli. Co roku jestem pytany, czy można [ktoś] usprawiedliwić… Każdego roku moja odpowiedź brzmi nie. Grzecznie, ale nie” – wyjaśnia Christine, która ma syna z autyzm.
• Przynieś linię życia! „Czasami robi się emocjonalnie” – przyznaje Kristin, mama dziecka z zespołem Downa. „Rób sobie przerwy, przyprowadzenie przyjaciela, który tam był, też może tu pomóc! Wcześniej przejrzyj projekt ze swoim adwokatem lub przyjacielem”.

Więcej o specjalnych potrzebach i edukacji

Czy uczniowie niepełnosprawni powinni mieć równy dostęp do sportu?
Najlepsze aplikacje na iPada dla dzieci z autyzmem
Wychowanie dziecka z niepełnosprawnością: dylemat szkolny