Szkoły przyjmują coraz bardziej rygorystyczne „polityki dotykowe” regulujące sposób nauczyciele mogą fizycznie wchodzić w interakcje z ich studenci. Niektórzy twierdzą, że te zasady są błędne, ale ja mówię: „Lepiej dmuchać na zimne”.
Dotyk jest potężny. Dotyk jest intymny. I chociaż rozległy większość nauczycieli w naszym kraju rozumie właściwe użycie dotyku, jeśli chodzi o swoich uczniów i wielu rodziców martwi się, że zasady „bezdotykowe” idą za dalekoWolałabym raczej błądzić po stronie bezpieczeństwa, jeśli chodzi o to, jak wychowawcy mogą dotykać moich dzieci. W dużej mierze powodem tego są moje doświadczenia w pracy z ofiarami napaści na tle seksualnym i przemocy domowej.
Więcej:Przemoc domowa: jak jedna kobieta przeżyła nadużycie
Spędziłem siedem lat pracując jako doradca kryzysowy. Jedną z pierwszych rzeczy, których nauczyłem się podczas szkolenia, było to, że dotyk nie był częścią tej pracy – nie było… uściski, żadnych ramion wokół ramion, żadnych klepnięć po plecach, chyba że zostały zainicjowane przez kobietę, z którą pracowałem z. Częścią procesu leczenia osoby, która przeżyła, jest odzyskanie autonomii nad własnym ciałem, więc pomaganie im w tworzeniu tych granic, a następnie szanowanie ich ma kluczowe znaczenie. Dzieci mają podobne potrzeby — muszą rozwinąć poczucie odpowiedzialności za swoje ciało i zdobyć pewność siebie, aby podejmować własne decyzje dotyczące tego, z czym czują się komfortowo. To jest powód, dla którego nigdy nie żądałem, aby moje dzieci uściskały i ucałowały babcię — bo to jest ich ciało, a więc ich wybór. A związek między ciałem a władzą – szczególnie dla dziewcząt – jest ważny.
Więcej:Aplikacje „grube dziewczyny” uczą dziewczyny nienawidzić swoich ciał
Tak jak ja mam władzę nad moimi dziećmi jako rodzic, tak samo nauczyciele mają autorytety w Szkoła. Czy chcę, aby zaufali autorytetom? Raczej. Chcę, aby szanowali autorytet (kiedy zasłużyli), jednocześnie szanując siebie i swój poziom komfortu. Ponieważ nie chodzi tylko o napaść — ludzie mają różne poziomy komfortu, jeśli chodzi o dotyk, i powinni być w stanie samodzielnie określić, kiedy, jak i z kim angażują się w takie intymne relacje gesty.
Nie lubię być dotykany. Nienawidzę głaskania mnie po ramieniu, nie lubię przytulać ludzi, których nie znam od lat i nie chcę poklepywać po plecach. Uwielbiam przytulać się z moimi dziećmi, mężem i mamą, ale to wszystko. Bycie dotykanym przez nieznajomych sprawia, że czuję się głęboko nieswojo i boję się — idea ograniczania i regulowania dotyku nie wydaje mi się zimna, raczej bezpieczna i pocieszająca. Im większą kontrolę człowiek ma nad swoim umysłem i ciałem, tym silniejszy się czuje. I chcę, żeby moje dzieci czuły się potężne.
Więcej:Dlaczego nauczyciele nie powinni być odpowiedzialni za utrzymywanie dzieci w kremie do opalania?
Czy grozi nam pójście za daleko? Czy zamieniamy każdy dotyk w „zły dotyk” i uczymy nasze dzieci nieufności dorosłym? Być może. Ale chociaż nie chciałbym widzieć nauczycieli trzymających na wyciągnięcie ręki ucznia, który chce się przytulić, bo na przykład, wolałbym, aby dzieci miały w szkole surowe normy dotyczące fizycznego dotyku niż nie. Dla mnie bezpieczeństwo i szacunek znacznie przewyższają subtelności dotyku.
