Dla rodziców dzieci, którzy zawsze pytają „Dlaczego?” i jak?" i „Pokaż mi więcej”, opartej na projektach przedszkole podejście doda ich naturalnej ciekawości skrzydeł.
Osoby rozwiązujące problemy i głęboko myślący docenią posiadanie nieograniczonej ilości czasu, który można poświęcić na ich dogłębne projekty, a także poznanie piękna współpracy z rówieśnikami, aby zobaczyć, jak ich wizja się urzeczywistnia urzeczywistnienie.
Początki metody nauczania opartej na projektach
Nowoczesne podejście do uczenia się oparte na projektach przypisuje się nauczycielce wczesnego dzieciństwa Lillian Katz, autorowi książki Angażowanie dziecięcych umysłów: podejście projektowe (1989), który nakreślił tę metodę nauczania. Według Katzmetoda projektowa była sporadycznie stosowana w Stanach Zjednoczonych od 1885 do II wojny światowej jako centralna część postępowej Edukacja ruch. Zaangażowała się w podejście projektowe w latach siedemdziesiątych i od tego czasu uczy.
Poprzez podejście projektowe — zdefiniowane przez Projekty Illinois w praktyce jako dogłębne zbadanie tematu podjętego przez klasę, grupę dzieci lub pojedyncze dziecko we wczesnym dzieciństwie w klasie lub w domu — dzieci są wychowywane w środowisku, które nie ogranicza ich kreatywności ani nie wymusza czasu ograniczenia. Uważa się, że te elastyczne ramy promują rozwój mózgu poprzez zachęcanie dzieci do współpracy i rozwiązywania problemów pojawiających się w trakcie ich projektu.
Celem jest, aby dzieci zaangażowały się we własną naukę, podczas gdy nauczyciele służą raczej jako przewodnicy niż instruktorzy. Nie ma dobrej lub złej odpowiedzi w rozwoju projektu, który zachęca dzieci do podejmowania ryzyka i przyjmowania uczenia się poprzez kreatywne myślenie.
Zrozumienie stylu uczenia się opartego na projektach
Niektóre przedszkola projektowe, takie jak Przedszkole Peartree w Nowym Jorku klasyfikują się jako postępowe przedszkole, które opiera się zarówno na projektach, jak i zabawach. Denise Adusei założyła Peartree, gdy nie mogła znaleźć programu, którego chciała dla swojej córki w jej sąsiedztwie. „Odkryłem, że podejście skoncentrowane na dziecku najbardziej pasuje do tego, co podpowiadała mi intuicja mojej matki, czyli że małe dzieci uczą się najlepiej poprzez zabawę” – mówi Adusei.
„Podejście oparte na zabawie/projektach, które stosujemy w naszej szkole, zakłada, że dzieci są aktywnymi uczniami, a nauczyciele ułatwiają tę naukę. Nasi uczniowie pracują razem i ze swoimi nauczycielami, aby negocjować, planować i realizować projekty” – wyjaśnia Adusei. „Ich lekcje są wzbogacone o połączenia w świecie rzeczywistym, wycieczki terenowe i projekty. Takie podejście zachęca do stosowania umiejętności i pozytywnych nawyków uczenia się, starając się, aby nauka była tak przyjemna, przyjemna i zmotywowana, jak to tylko możliwe. Zabawki szkolne to podstawa, zachęcająca dzieci do rozwijania wyobraźni podczas zabawy.”
Na przykład jeden z projektów sortowania liczb w firmie Peartree wymagał od przedszkolaków używania umiejętności motorycznych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koloru rozpoznawanie, rozpoznawanie liczb i umiejętności sortowania, przy jednoczesnym wymaganiu od nich podążania za wskazówkami i zatrudniania do pracy zespołowej i społecznej umiejętności.
Czy przedszkole projektowe jest odpowiednie dla Twojego dziecka?
Jeśli uważasz, że Twoje dziecko będzie dobrze prosperować w stosunkowo nieustrukturyzowanym i samodzielnym środowisku, przedszkole oparte na projektach może być właściwym wyborem dla Twojej rodziny. Programy oparte na projektach mają na celu umożliwienie dzieciom samodzielnej nauki poprzez odkrywanie i eksperymentowanie, przy zdrowej dawce współpracy.
Osoby rozwiązujące problemy mają już wbudowaną dużą motywację, ale przedszkole oparte na projektach zostało zaprojektowane tak, aby naprawdę zachęcać do zamiłowania do nauki i odkrywania. Celem jest również zapewnienie dzieciom pewności, że same poradzą sobie z problemami.
Jak wygląda klasa przedszkolna oparta na projektach?
Przedszkola projektowe wyróżniają się realizacją pracy i zabawy. Centrum Dzieci i Rodziny św. Anny w Spokane w stanie Waszyngton, wyjaśnia: „Podejście projektowe polega na tym, że dzieci zadają pytania, które ukierunkowują dochodzenie i podejmują decyzje dotyczące podejmowanych działań. Tematy projektu zwracają uwagę dzieci na pytania takie jak: Jak to działa? Co robią ludzie? Jakich narzędzi używają ludzie?”
Każdy projekt jest zazwyczaj realizowany etapami. Nauczyciele najpierw omawiają tematy — od dyń po śnieg, rodziny po budynki i wszystko pomiędzy — ocenić ich doświadczenia i wiedzę, aby dowiedzieć się, czym mogą zainteresować się dzieci dochodzenie. Następnie rozpoczyna się „praca w terenie”, podczas której odbywają się badania i budowa oraz konsultowane są źródła eksperckie (książki, filmy, zdjęcia i osoby). Praca wykonywana w klasie jest powiązana z rzeczywistymi doświadczeniami i wzbogacona o wiele wycieczek w teren. Po zebraniu wymaganej ilości informacji dzieci mogą podsumowywać i reprezentować czego nauczyli się różnymi metodami — sztuką, sztuką, muzyką, słowem mówionym, wykresami i jeszcze.
Dzieci decydują o swoich wyborach — co robią, kiedy i gdzie. Nauczyciele służą jako przewodnicy, pomagając dzieciom formułować ich pomysły i dostarczając im użytecznych zasobów. W trakcie pracy nad projektem nauczyciele poszukują innych obszarów zainteresowań, które dziecko może wyrazić, a które mogą być wydzielone z bieżącego projektu.
Źródło obrazu: Przedszkole Peartree
Więcej artykułów o przedszkolu
Przygotuj swoje dziecko do przedszkola
6 sposobów na rozbudzenie miłości do czytania w przedszkolach
Pytania, które należy zadać przy wyborze przedszkola
