Czy masz w swojej rodzinie dobrze przemyślany system dyscypliny? Większość rodziców tego nie robi. Często rodzice po prostu dyscyplinują tak, jak sami zostali zdyscyplinowani. Niektórzy wybierają wręcz przeciwnie i wybierają styl dyscypliny, który jest sprzeczny z tym, jak zostali wychowani.
Techniki dyscypliny, z których dzisiaj korzystają rodzice, są często pełne mitów, nieporozumień i błędnych interpretacji. W tym krótkim quizie prawda/fałsz zamierzamy zachęcić Cię do przeanalizowania Twojego rozumienia dyscypliny i przekonań, na których opierasz swoje decyzje dotyczące dyscypliny. Miejmy nadzieję, że ta aktywność pomoże ci wzmocnić twój osobisty styl wychowania.
Zaznacz każde z poniższych stwierdzeń jako prawdziwe lub fałszywe. Odpowiedzi pojawią się na końcu quizu.
- Dyscyplina musi być natychmiastowa, inaczej efekt zostanie utracony i dziecko po prostu powtórzy zachowanie.
- Kiedy wdrażasz strategię dyscypliny, dziecko musi wiedzieć, że jesteś zły.
- Kiedy dyscyplinujesz, ważne jest, aby wskazać wzorzec zachowania dziecka.
- Konsekwencje muszą być poważne, aby były skuteczne.
- Dzieci szybciej uczą się z kary niż z konsekwencji.
- Rodzice muszą mieć kontrolę nad swoimi dziećmi, a strategie dyscyplinujące są sposobem na zachowanie kontroli.
- Aby dyscyplina była skuteczna, dzieci muszą wiedzieć, że się myliły.
- Strategie dyscyplinujące są skuteczne tylko wtedy, gdy zmuszają dziecko do podporządkowania się.
- Kary fizyczne dają dzieciom ważne lekcje.
Odpowiedzi:
1. Fałszywe
Dyscyplina może być skuteczna bez względu na to, czy jest natychmiastowa, czy opóźniona. Ważniejsze jest to, jak się dyscyplinujesz, niż kiedy to robisz. Możesz poświęcić piętnaście lub dwadzieścia minut na przemyślenie, jak chcesz zareagować na określone zachowanie. Może być ważne, aby poczekać z omówieniem opcji ze swoim partnerem. Pomaganie dzieciom dostrzec związek przyczynowo-skutkowy, który istnieje między dokonywanymi przez nich wyborami a konsekwencje, które wynikają z tych wyborów, są ważniejsze niż to, czy konsekwencje wystąpią natychmiast, czy Następnego dnia.
2. Fałszywe
Gniew nie pomaga w sytuacji dyscypliny. Kiedy dyscyplinujesz w złości, uwaga dziecka skupia się na twoich silnych emocjach. Spogląda na osobę stosującą dyscyplinę, a nie do wewnątrz na własną wewnętrzną reakcję na wyniki dokonanego przez niego wyboru.
3. Fałszywe
Nie ma znaczenia, ile razy dane zachowanie miało miejsce w przeszłości. W każdym skutecznym systemie dyscypliny nacisk kładziony jest na obecne zachowanie. Przeszłosć jest skończona. Chwila obecna jest jedynym miejscem, w którym może odbywać się nauka. Skup się tylko na teraźniejszości.
4. Fałszywe
To nie powaga konsekwencji ma wpływ. To pewność. Pewność, że określone, logiczne konsekwencje następują po pewnych działaniach, pozwala dzieciom zaufać procesowi dyscypliny. Twoja konsekwencja we wdrażaniu konsekwencji jest spoiwem, które spaja strategię dyscypliny. Kiedy konsekwencja pojawia się konsekwentnie, dzieci mogą na nią liczyć i odpowiednio planować.
5. Prawda i fałsz
Chociaż prawdą jest, że kara może uzyskać szybszą reakcję w konkretnym przypadku, to konsekwentne wdrażanie konsekwencji powoduje długoterminową zmianę zachowania u dzieci. W przypadku kary dziecko częściej skupia się na tobie, twoim zachowaniu lub twoim gniewie niż na sobie i wynikach wyborów, których dokonał. Uczenie się rzadko wynika z kary, ponieważ dzieci są zbyt zajęte odgrywaniem urazy, oporu i niechęci. Bardziej prawdopodobne jest, że spędzą swój czas na myśleniu o fantazjach o zemście i o tym, jak nie dać się złapać w następnej kolejności czasu niż o związku przyczynowo-skutkowym między ich zachowaniem a konsekwencjami, które podążał.
6. Fałszywe
Skuteczna dyscyplina wymaga od rodziców strukturyzowania konsekwencji w sposób, który daje dziecku kontrolę i pozwala mu czuć się odpowiedzialnym za skutki jego działań. Skuteczne konsekwencje nie są wykorzystywane do kontrolowania, manipulowania, demonstrowania władzy czy wyrównywania rachunków. Próba wykorzystania konsekwencji do kontroli przekracza granicę i staje się karą.
Kiedy dzieci spostrzegają, że mają kontrolę nad tym, czy doświadczają konsekwencji lub skutków, są wzmocnione. Uczą się postrzegać siebie jako przyczynę tego, co się z nimi dzieje. Zdają sobie sprawę, że sami tworzą rezultaty, które pojawiają się w ich życiu poprzez dokonywane przez nich wybory. Aby dyscyplina była skuteczna, dzieci muszą czuć, że mają władzę i kontrolę.
7. Fałszywe
Sprawianie, że dzieci są złe z powodu ich zachowania, przynosi efekt przeciwny do zamierzonego wychowywania odpowiedzialnych dzieci. Skuteczny system dyscypliny nie czyni dzieci dobrymi lub złymi za ich zachowanie. Po prostu pociąga ich do odpowiedzialności. Obwinianie i wynajdywanie błędów nie pomaga dzieciom uczyć się, jak dokonywać różnych wyborów i inaczej zachowywać się w przyszłości. Naprawienie problemu jest ważniejsze niż naprawienie winy. Dołącz do swoich dzieci w poszukiwaniu rozwiązań i modeluj dla nich, że cenisz rozwiązywanie problemów bardziej niż przypisywanie winy i wymierzanie kar.
8. Fałszywe
Przestrzeganie lub niezgodność dziecka nie ma nic wspólnego ze skutecznością systemu dyscyplinowania. Kiedy strategie dyscyplinujące wymagają podporządkowania się, jak gdy rodzic stale zwiększa surowość kary, aż dziecko się podporządkowuje, dzieci dowiadują się, że dorośli mają władzę, a oni nie.
Kiedy decydujemy się na użycie konsekwencji, celem nie jest sprawienie, by dziecko się podporządkowało. Celem jest przedstawienie wyborów, umożliwienie jej wyboru i umożliwienie jej uczenia się na podstawie wyników tego wyboru. Dzięki systemowi konsekwencji dzieci uczą się lekcji z pozytywnych lub negatywnych wyników.
9. Prawdziwe
Uczy dzieci, które mogą naprawiać. Uczy ich, że zastraszanie jest właściwe. Uczy ich, że jesteś niewykwalifikowanym rodzicem, który ma tylko ograniczone narzędzia w skrzynce narzędziowej dla rodziców. Uczy ich, że kiedy urosną, mogą uderzyć innych ludzi. Uczy ich, że przemoc to dobry sposób na rozwiązywanie problemów.
Jak poszło ci na quizie dyscypliny? Nie ma znaczenia, czy wszystkie Twoje odpowiedzi zgadzały się z naszymi, czy też każdy element został oznaczony inaczej niż my. Liczy się to, czy ten quiz pomógł ci zbadać twoje przekonania na temat dyscypliny. Czy podszedłeś do tego z otwartym umysłem? Czy rozważyłeś każdy przedmiot, aby sprawdzić, czy ma on dla ciebie znaczenie? Jeśli tak, zdałeś test.
