Chick Moorman, autor Spirit Whisperers: Teachers Who Nourish a Child’s Spirit, oferuje pewne informacje, które pomogą nam zrozumieć, kim są te wyjątkowe klejnoty!
1. Nadzwyczajni nauczyciele (Zaklinacze Duchów) zdają sobie sprawę, że najpierw uczą dzieci, a potem treści.
Chociaż bardzo troszczą się o matematykę, historię, językoznawstwo, muzykę lub inne wybrane przez siebie przedmioty, ci nauczyciele zdają sobie sprawę, że te przedmioty to tylko woda, w której się kąpią. To, czego tak naprawdę uczą uczniów, to być zorientowani na rozwiązania, brać za to osobistą odpowiedzialność dokonywać wyborów, stać się zmotywowanymi wewnętrznie i rozwinąć silną wiarę we własne umiejętności i umiejętności.
2. Niezwykli nauczyciele tworzą klasy jako coś więcej niż miejsce odkrycia, miejsce nauki czy miejsce dociekań.
Chociaż czasami ich klasy mogą być tym wszystkim, urządzają je przede wszystkim jako miejsce tworzenia… tworzenia tego, kim i czym są ich uczniowie jako istoty ludzkie. Pomagają młodym ludziom zachować świadomość, że zawsze tworzą to, kim i czym są, przez każdy wybór, którego dokonują lub czego nie dokonują w ciągu dnia.
3. Nadzwyczajni nauczyciele pracują nad stworzeniem poczucia „NASZEJ KLASY”.
Budują poczucie przynależności, wspólnoty i rodziny w swoich klasach. Uporządkują niektóre lekcje tak, aby uczniowie pracowali wspólnie, aby osiągnąć wspólny cel. Uczą umiejętności interpersonalnych, dzięki czemu uczniowie uczą się wykonywać zadania podczas efektywnej pracy z innymi.
4. Niezwykli nauczyciele pomagają uczniom „BYĆ-PRZYCZYNĄ” w ich życiu.
Tworzą sytuacje, w których dzieci wybierają i tworzą dla siebie rezultaty własnych działań; na przykład: „Jeśli zdecydujesz się przynieść z powrotem swój dokument zgody w poniedziałek, zdecydujesz się pojechać z nami na wycieczkę terenową. Jeśli zdecydujesz się nie mieć go do tego czasu, zdecydujesz się spędzić dzień z panią Olson. W klasach wybitnych nauczycieli, sytuacje są skonstruowane w taki sposób, aby dzieci mogły „być przyczyną” tego, czy wybiorą się na wycieczkę, czy nadal kwalifikują się do gry w koszykówkę, czy też zarobią konkretna klasa.
5. Nadzwyczajni nauczyciele pracują nad tym, by stać się zbędnymi.
Pomagają dziecku stworzyć wewnętrzny standard, wewnętrzną motywację i wewnętrzne poczucie odpowiedzialności.
Robią to, dając uczniom możliwość dokonania samooceny, samooceny i samokontroli, a także podejmując nieustanny wysiłek w celu podsumowania tego, co dzieje się w klasie. Nadzwyczajni nauczyciele mierzą swój sukces nie stopniem posłuszeństwa, jaki wykazują ich uczniowie, ale stopniem swobody, z jakim mogą sobie poradzić.
