Zaledwie tydzień na zajęcia w Acadia Parish w Luizjanie Xavier Gresham został odesłany do domu ze szkoły z absurdalnym ostrzeżeniem od administratorów – że musi „zdobyć swoje autyzm w szachu”.
Matka Greshama, LaKesha Peters, powiedziała lokalnym wiadomościom, że jej syn został odesłany do domu ze swojej szkoły, South Crowley Elementary, po tym, jak przeszkadzał w klasie. Jego wcześniejsze zwolnienie z klasy przyszło również z ultimatum ze szkoły. Albo Gresham by… uporządkować jego autystyczne „zachowania”albo na stałe wracałby do domu ze szkoły — z zawieszeniem na cały rok.
Jeśli w ogóle znasz przepisy dyktujące sposób, w jaki szkoły mają zapewniać Edukacja dla studentów z specjalne potrzeby, prawdopodobnie brzmi to dla ciebie rażąco nielegalne. Werbalne wybuchy Greshama w klasie są przejawem jego autyzmu, a szkoła ma zapewnić mu pomoc w radzeniu sobie z tym zachowaniem. Ostrzeżenie, żeby go odrzucić, albo zostanie wyrzucony, nie jest, ogólnie rzecz biorąc, rodzajem „pomocy”, jaką mieli na myśli autorzy ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych.
Więcej:Autyzm i powrót do szkoły: kolejna cegła w murze
Problem polega jednak na tym, że szkoła nigdy tak naprawdę nie oceniła małego chłopca, aby móc postawić mu diagnozę autyzmu. Gresham ma już taką diagnozę od lekarza, a jego matka mówi, że wielokrotnie prosiła szkołę o ocenę, aby mógł uzyskać potrzebną pomoc na zajęciach. Ale szkoła ciągle ją odrzuca, ponieważ według nich Gresham jest „zbyt mądry”, by potrzebować specjalnej edukacji — co jest świetną rzeczą do powiedzenia, jeśli chcesz udowodnić, że nie masz kwalifikacji do dokonywania ocen dotyczących specjalnych potrzeb Praca.
Więcej:Jak chronić dzieci ze specjalnymi potrzebami w szkole?
Autyzm to zaburzenie komunikacji, interakcji społecznych i powtarzalnych zachowań. Nie ma to absolutnie nic wspólnego ze zdolnością dziecka do przyswajania informacji, a wszystko z tym, jak dobrze radzi sobie z otoczeniem, w którym te informacje są prezentowane. Szkoła odmawiająca oceny dziecka na spektrum jest równoznaczna z położeniem rąk na jego uszy i krzyczą „la la la” na całe gardło — udają, że sytuacja nie istnieć. Ale tak się dzieje, a to dziecko musi sobie z tym poradzić, a nie dorośli, którzy powinni mu pomagać. Nikt nie zaprzecza, że innym dzieciom w klasie może być trudno radzić sobie z zakłóceniami, a ja rozumiem ograniczenia finansowania szkoły. Ale absolutnie obowiązkiem szkoły jest pomoc dziecku ze spektrum w integracji, czy oznacza to szkolenie dla jego nauczyciela lub członka personelu pomocniczego lub inne dostępne dla nich rozwiązanie. A „idź do domu, Xavier, nie dostaniesz wykształcenia” to nie rozwiązanie.
Więcej:Oto jak wspierać przyjaciół z dzieckiem z autyzmem
Dla rodziców, których dzieci dzielą czas w klasie z dziećmi o specjalnych potrzebach, ważne jest, aby pomóc im zrozumieć, co dzieje się z ich kolegami z klasy. Porozmawiaj z nimi o tym, jak ważne może być posiadanie harmonogramu dla autystycznych przyjaciół, dlaczego to dziecko czasami jest sfrustrowane i dlaczego tak dużo rozmawia poza kolejnością.
A jeśli masz tych kolegów z klasy na wizytę w domu, pomocne może być ograniczenie zapachów i głośnych dźwięków do minimum, aby uniknąć nadmiernej stymulacji. Dzieci z autyzmem mogą korzystać ze wszystkich sprzymierzeńców, jakich mogą uzyskać – zwłaszcza, gdy nikt nie chce ich bronić w administracji szkolnej.
