Proces grupowania dzieci do klas przyszłorocznych rozpoczyna się na długo przed zakończeniem bieżącego roku szkolnego – choć często decyzje nie są zapadające tuż przed rozpoczęciem roku szkolnego. Nauczyciele i administratorzy starają się optymalnie grupować dzieci pod kątem współpracy i komplementarnych stylów uczenia się, potrzeb edukacyjnych i adekwatności społecznej. Twój wkład w ten proces może być pomocny dla nauczycieli i administratorów – oraz dla Twojego dziecka.
Niektóre szkoły reklamują się, gdy nadszedł czas na taki wkład rodziców, a inne nie. Niektóre oferują wytyczne, a inne nie. Niezależnie od tego, czy ścieżka jest jasna, czy nie, Twój wkład w dziecko ma wpływ na umieszczenie dziecka. Sposób, w jaki piszesz i formułujesz list, ma również wpływ. Chcesz przejść tę cienką linię konstruktywnej treści opartej na współpracy – a nie wchodzić w tryb najechania kursorem.
List? Albo spotkanie?
Pisanie listów może być skutecznym narzędziem w kierowaniu karierą akademicką Twojego dziecka, ale nie są one odpowiednie dla każdej sytuacji. Ogólnie rzecz biorąc, jeśli Twoje dziecko ma w większości dobry rok, list jest najlepszym rozwiązaniem. Jeśli Twoje dziecko ma większe problemy z nauką i/lub socjalizacją, bardziej odpowiednie byłoby spotkanie – a i tak prawdopodobnie już je masz
Wcześnie – ale nie za wcześnie
Kiedy powinieneś napisać list o umiejscowieniu Twojego dziecka? Sprawdź w szkole i/lub okręgu Twojego dziecka, czy mają zasady dotyczące przyjmowania listów. Jeśli tak, postępuj zgodnie z tą polityką. Jeśli tego nie zrobią, co najmniej miesiąc przed końcem szkoły prawdopodobnie da Tobie i Twojemu dziecku najwięcej uwagi – ale nie więcej niż około dwa miesiące.
Oferuj spostrzeżenia i cele
Pisząc list w imieniu miejsca pobytu dziecka, zaoferuj wgląd w to, co poszło dobrze w bieżącym roku szkolnym, a co nie. Czy jest jakiś obszar, w którym Twoje dziecko potrzebuje szczególnej pomocy? Czy są obszary, w których Twoje dziecko się wyróżniało? Oferowanie odrobiny szczęścia w drodze do zgłaszania sugestii lub próśb jest trochę polityczne, tak, ale często spełnia swoje zadanie.
Wspomnij też o realistycznych celach. Dość konkretny cel może być doskonałym punktem wyjścia dla nauczycieli i administratorów do współpracy z Tobą w imieniu Twojego dziecka.
Nie stawiaj żądań
Stawianie wyraźnych żądań to prawie pewny sposób, aby nie dostać tego, czego chcesz. Niektóre okręgi szkolne jasno o tym mówią i powiedzą ci, że prośby o konkretnych nauczycieli lub grupy uczące się nie będą brane pod uwagę. Możesz chcieć, aby Twoje dziecko miało tego samego wspaniałego nauczyciela w trzeciej klasie, który miało Twoje starsze dziecko, ale istnieją inne czynniki, które szkoła bierze pod uwagę. Zamiast tego spróbuj opisać środowisko uczenia się, w którym Twoim zdaniem Twoje dziecko będzie się dobrze rozwijać – a jeśli zdarzy się, że prawie dokładnie pasuje do pożądanego nauczyciela, możesz mieć większe szanse.
Edytuj, edytuj, edytuj
Pisanie jest procesem i rzadko kiedy nie da się poprawić pisania. Poświęć trochę czasu na napisanie tego listu i edytuj, edytuj, edytuj. Zachowaj go na jednym arkuszu papieru, aby uzyskać jak największy efekt i upewnij się, że liczy się każde słowo. Niech inni spojrzą na to, aby upewnić się, że treść, format, pisownia i gramatyka są poprawne. Śpij na nim przez kilka dni. Daj sobie solidny tydzień na skomponowanie i dopracowanie tego listu przed jego wysłaniem. W ten sposób możesz upewnić się, że list mówi dokładnie to, co chcesz, aby powiedział.
Pisząc list w imieniu swojego dziecka na przyszłoroczny staż nie gwarantujemy, że rok będzie idealny, to krok w kierunku budowania współpracy ze szkołą Twojego dziecka i nauczyciel.
Więcej o dzieciach i edukacji
Jak wybrać przedszkole
Przygotowanie do konferencji rodzic-nauczyciel
Pomaganie dzieciom wywrzeć dobre wrażenie na nauczycielu
