Jako dziecko w latach 80. nie pamiętam, żebym się nudził. Nie myślałem o wartości nieustrukturyzowanego czasu dla dzieci, aż do dziesięcioleci później, kiedy zostałem nauczycielem. Jako pedagog przez ostatnie 19 lat obserwowanie rozwoju dzieci w ich wieku było interesujące umiejętności społeczne i emocjonalne zmieniać ze względu na otaczający ich świat.
Przez lata nauczania narracja o tym, jak weekendy mają wyglądać lub jak lato ma wyglądać drastycznie zmienione. Nie wystarczy już angażować się tylko w jedną czynność lub sport. Dzieci są teraz zaangażowane w co najmniej dwa, jeśli nie więcej — i wiele razy ich weekendy są bardziej zajęte niż moje. Możemy się spierać i mówić, że dzieci muszą być zajęte ze względu na krótki czas skupienia uwagi, a my chcemy je ujawnić do wielu różnych rzeczy w celu samopoznania i znalezienia hobby, które ich interesuje ścigać. Wszystkie te powody są ważne i zgadzam się z nimi jako pedagog.
Równie prawdziwe jest jednak subtelne niebezpieczeństwo niewiedzy, ile to jest
zbyt dużo. Czy faktycznie można przeciążać swoje dzieci? A jeśli jest to możliwe, jakie są konsekwencje dla ich ogólnego wzrostu?To, co coraz częściej obserwowałem w klasie, to poziom znudzenia dzieci i to, jak bardzo są one zależne od kogoś, kto organizuje dla nich „zabawę” — zwykle jest to osoba dorosła. Dorośli martwią się, gdy dzieci się nudzą i czują potrzebę wyrwania ich z tego uczucia. Ale są korzyści z tego, że pozwalasz swoim dzieciom nudzić się. Wykorzystaj to jako okazję do nauczenia się, aby zapytać, co w tej sytuacji jest dla nich nudne i co mogą z tym zrobić? To pytanie powoli pomoże im zidentyfikować uczucie, czego chcą zamiast tego doświadczyć i co mogą zrobić, aby to zmienić.
Nuda prowadzi do tego, czego naprawdę potrzebują dzieci, czyli czasu nieustrukturyzowanego. Uważamy, że nuda oznacza potrzebę większej struktury, większej liczby zajęć, ale przede wszystkim jest to rzecz, która szybko się nudzi; dzieci są tak uzależnione od tych struktur, że kiedy jest chwila przestoju, są po prostu niespokojne i nie wiedzą, co z tym zrobić, bo jest im obce. Nie są przyzwyczajeni do wolności wyboru i tworzenia, i myślę, że możemy się zgodzić, że dotyczy to również dorosłych. Dzieci muszą wiedzieć, że nic nie ma zło z uczuciem znudzenia. To normalne ludzkie uczucie.
Tworzenie nieustrukturyzowanego czasu może stworzyć miejsce dla kreatywność. Dzieci już rodzą się kreatywne. Ale często można go stłumić, będąc zbyt zajętym, mając zbyt mało okazji, aby pozwolić mózgowi odpocząć i pozwolić umysłowi wędrować.
Oto trzy proste sposoby na to, aby tego lata stworzyć trochę nieustrukturyzowanego czasu dla swoich dzieci.
Zrób inwentaryzację swojego obecnego letniego harmonogramu.
W ilu zajęciach, obozach lub sportach uczestniczą Twoje dzieci? Czy w ogóle możliwe jest wykonanie jednej czynności mniej lub dostosowanie się i zaplanowanie w „nieustrukturyzowanym czasie”? Nawet w przypadku nieustrukturyzowanego czasu, ponieważ jesteśmy przyzwyczajeni do nadmiernego planowania, musi to być celowe — więc musi to również znaleźć się w kalendarzu. Osobiście robię to w swoim własnym kalendarzu, dosłownie pisząc ołówkiem „przerwa mózgowa”.
Poranki i pory spania jako czas na zabawę.
Bez pośpiechu związanego z przygotowywaniem się do szkoły, być może daj dziecku 30 minut lub godzinę (w zależności od własnych ograniczeń czasowych), aby zrobiło, co chce, przed rozpoczęciem dnia. Wszystko. Czytaj, baw się zabawkami, rysuj, pisz itp. Coś, co mogą zrobić samodzielnie, bez Twojej pomocy i wskazówek. Bez elektroniki. Rozpoczynanie lub kończenie dnia od zrobienia jednej rzeczy, przy której mózg może odpocząć, pomaga w rozwoju kreatywnych umysłów.
Niezorganizowany czas dla rodziny.
Zaplanuj co najmniej raz w tygodniu zebranie się w tym samym pokoju; każdy może robić, co chce, na własną rękę, ale wszyscy jesteście razem. Bez elektroniki. Może to być czytanie, rysowanie, ukończenie projektu, nad którym chciałeś pracować, układanie puzzli, tworzenie przedmiotów itp. Jeśli wolisz zrobić coś razem jako rodzina, jedna osoba w rodzinie może zdecydować, co chce zrobić ze swoją rodziną w tym czasie. Nie trzeba tego planować z góry.
Na koniec chcę podzielić się kilkoma wskazówkami, jak sprawić, by nieustrukturyzowany czas był przyjemny i udany:
- Nie oceniaj, co dziecko chce robić ze swoim czasem. To jest czas, aby ich mózgi wędrowały i eksplorowały.
- Jeśli są przyzwyczajeni do tego, że wszystko jest dla nich planowane, będzie to trudne. Zacznij od oferowania wyborów. Daj im 3 możliwości wyboru rzeczy, które mogą zrobić i poproś, aby wybrali. Wybory sprawiają, że jest mniej przytłaczający.
- Zamelduj się z dzieckiem. Twoje dziecko mogło lubić grę na pianinie lub piłkę nożną, ale może nie chcieć kontynuować. Zamelduj się i zapytaj. Zapytaj też, czy nie wydaje im się to za dużo. Czy chcą przerwy?
W kulturze, w której wydaje się, że nie robimy wystarczająco dużo jako rodzice, jeśli nasze dzieci nie są zaangażowane we wszystko pod słońcem, odczuwanie presji jest zrozumiałe. Pomyśl też o presji, jaką może odczuwać Twoje dziecko. To potężne, gdy rodzice mogą zacząć praktykować, że nieustrukturyzowany czas JEST produktywny — ponieważ robienie czegoś, co wydaje się kreatywne i relaksujące, jest sposobem na dbanie o nasze dobre samopoczucie. A im szybciej będziemy mogli przekazać tę wiedzę naszym dzieciom, tym lepiej dla nich.
Ci celebryci rodzice uczciwie przedstawili swoje zasady Jeśli chodzi o technologię.
