Budowanie mocnych podstaw w szkole podstawowej matematyka umiejętności mają kluczowe znaczenie dla przyszłych sukcesów Twojego dziecka w matematyce. Oto kilka zabawnych i łatwych sposobów na włączenie tych lekcji do codziennego życia z dzieckiem.
T
Zdjęcie: Svetlana Braun/iStock/360/Getty Images
t Nauczanie dziecka umiejętności matematycznych na wczesnym etapie może wydawać się przytłaczającym przedsięwzięciem. „Jestem okropny z matematyki”, płaczesz. „Jak mogę zapewnić mojemu dziecku fundament, którego potrzebuje?” Odpowiedzialność za wprowadzenie ważnych fundamentalnych koncepcji jest, co zrozumiałe, przerażająca. Ale tam jest pozytywna wiadomość: możesz to zrobić.
t Najpierw myśl na głos. Podziel się z dzieckiem swoim procesem poznawczym już w przedszkolu. Kiedy wyjaśnisz, co robisz i Czemu robisz to, nawet jeśli jest to banalnie proste, Twoje dziecko nauczy się krytycznie myśleć o pojęciach. Najtrudniejszą częścią jest rozpoznanie, kiedy używasz tego rodzaju wczesnego myślenia matematycznego w swoim codziennym życiu. Matematyka, której Twoje dziecko potrzebuje w tym momencie, jest tak zakorzeniona w większości dorosłych, że nawet nie zdają sobie sprawy, że jej używają. Oto kilka przykładów, które pomogą Ci zidentyfikować takie możliwości uczenia się.
Rachunkowość
• Ważne jest nie tylko, aby dzieci znały swoją liczbę; muszą także rozpoznać, że liczby reprezentują przedmioty. „Ile tam jest kaczek? Raz Dwa Trzy." „Ile listów otrzymaliśmy? Policz je ze mną. Możesz policzyć większość przedmiotów, które prawdopodobnie napotkasz, ale skup się na momentach, w których zauważysz, ile jest czegoś.
Relacje liczbowe
• Zidentyfikuj relacje jeden-do-jednego lub inne sytuacje, w których istnieje taka sama liczba obiektów. „Cztery osoby będą jeść obiad, więc ile talerzy potrzebujemy?” Szukaj także szans na porównanie różnych liczb. „Są trzy osoby w tej kolejce i cztery osoby w tej kolejce. Który ma mniej? Możesz poprosić o to samo niedyskretne ilości. Na przykład nie możesz policzyć ilości soku, ale możesz dyskutować, kto ma więcej lub mniej soku.
Dodawanie i odejmowanie
• Nie proś ucznia o zapamiętywanie faktów dodawania i odejmowania. W tej chwili nie musisz nawet używać słów „dodawanie” i „odejmowanie”. Ale możesz narazić swoje dziecko na koncepcje: „Ile mam klocków? Co jeśli dodam jeszcze dwa? Jeden dwa. Ile tu tego jest? Policzmy." „Jest 12 ciasteczek, ale co jeśli zjesz jedno, a ja zjem jedno? Ile będzie ciasteczek?” Podkreśl, że jeśli pewna liczba zostanie dodana lub odjęta, będzie inna, nowa kwota.
Relacje przestrzenne
• Pojęcia takie jak odległość najlepiej przyswajają sobie, jeśli uczniowie mają z nimi kontakt regularnie. Wyjaśnij, jak duże są cal, stopa i mila, a następnie odnieś się do jednostek, aby opisać różne długości. Na przykład, jeśli mierzysz stół, robisz to w stopach, ale jeśli mierzysz odległość do sklepu, robisz to w milach. Regularnie podawaj długości i odległości w jednostkach. „Przeszliśmy pół mili do parku”. – Ma prawie sześć stóp wzrostu.
TAby uzyskać więcej wskazówek i strategii, które pomogą Twojemu uczniowi odnieść sukces w szkole, odwiedź www.varsitytutors.com.
